语言基因观_模因观共质下的外语教学.pdfVIP

第11 卷第2 期 沈 阳 教 育 学 院 学 报 Vol.11 ，No.2 2009 年 4 月 JOURNAL OF SHENYANG COLLEGE OF EDUCATION Apr. 2 0 0 9 文章编号：1008-3863 （2009）02-0052-04 - 语言基因观 模因观共质下的外语教学 罗迪江 （广西工学院外语系，广西柳州545006） 摘 要：以语言基因观与语言模因观为基础对外语教学的本质进行了理论阐释：以语言基因观为经线，探 讨外语教学背后所蕴藏的认知机制；以语言模因观为纬线，探讨外语教学是如何以模因形式进行复制与传播的 功能机制。 认为成功的外语教学是在语言基因观与模因观两个层面之间获取最佳的平衡点或融合点。 关 键 词：基因观；模因观；基因观-模因观共质；外语教学 中图分类号：G 64 文献标识码：A Foreign Language Teaching in the Intersection of Language Genetics and Memetics LUO Di-jiang （Foreign Languages Department in Guangxi Institute of Engineering, Liuzhou 545006, China ） Abstract: It is attempted to investigate foreign language teaching from the perspective of language genetics and memetics and to construct a new theoretical foreign language teaching framework under language genetic-memetic intersection. This framework aims to probe into not only its cognitive mechanism but also into its functional mechanism. In a sense, successful foreign language teaching is to acquire the optimal balance or fusion point between language genetics and memetics. Key words: genetics; memetics; genetic-memetic intersection; foreign language teaching 综观国内外语教学的发展与改革历程， 其发 能属性。因此，如何在语言基因观与语言模因观两 展与改革与语言观是不可分离的， 具有内在的关 个层面之间获取最佳的平衡点， 成为本文探讨的 联性。由于语言观与外语教学的相关性，每个教学 核心所在。 理念的形成，都始终离不开语言学的牵引，如 19 一、语言基因观与语言模因观 世纪以历史比较语言学为基础产生的语法翻译教 学法， 世纪初以结构主义为基础产生的结构句 20 1. 语言基因观 型教学法， 世纪 、 年代以功能语言学为基 20 50 60 语言基因观来自于Chomsky 的语言观， 它认 础产生的情景 功能教学法，以及 世纪 年代 为语言习得 （包括第二语言习得） 是人类具有的 / 20 70 以来以认知语言学为基础产生的