小四班主题活动2.doc

小四班主题活动——《能干的小手》 主题由来： 人类用灵巧的双手装扮世界，用双脚走遍世界的每一个角落，再用自己的情绪来抒发对世界的赞美之情。正是有了能干的手和脚，我们的生活才变得更加快乐、生动。 对于小班幼儿来说动手能力很差，基本上在家里都是爸爸妈妈或者爷爷奶奶动手，在幼儿园是老师帮忙，自己平时又没有机会动手，从而养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯。在吃饭和起床穿衣裤的时候就表现出来了，自己不吃饭等着老师来喂。在与家长交流过程中，老师告诉家长你的孩子不怎么吃饭，在家里你要帮助他养成自己吃饭的习惯，家长则是理所当然的回答：我孩子吃饭就是要喂的。作为老师，在幼儿人数那么多的情况下怎么有办法一一满足每个孩子的我要喂的要求。在每天午睡起床以后，不赶紧穿衣服而是等着老师来穿。 因此，我们设计了 能干的小手 主题活动。为了让幼儿进一步了解自己的身体，知道小手是我们的好朋友，了解小手的作用和怎样保护小手。我们将通过一系列和主题有关的活动，来锻炼幼儿的动手能力，帮助幼儿更好地了解自己的小手是很能干的，从而提高自信心和社会交往能力，并且更好地激发了想象力和初步的创新意识。 主题目标： 1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。知道小手是我们的好朋友，它可以帮助我们做许多事情。 2、知道自己有一双小手，知道手的作用，初步了解保护手的几种方法。 3、平时能主动地运用自己的小手做自己能做的事。 4、学习正确的洗手、擦手方法，正确运用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活动或回家时知道双手搬椅子还原。 5、学习大小便后自己提裤子和午睡前脱鞋子。知道在饭前、便后要洗手。 6、让幼儿能用手指头表示数字1-5. 7、喜欢并且会自己拿勺子吃饭。 8、愿意跟着音乐唱歌，愿意听音乐跟着老师一起动手、动身体来进行律动和早操。 9、学习穿衣服的正确方法，尝试自己穿衣服。养成自己的事情自己做的好习惯。体验成功的快乐，树立自信心。 10、学习行走时两臂自然下垂，前后自然摆动。 11、体验与同伴交流的快乐情感。 主题网络图 主题区域创设： 主题环境创设： 1、丰富班级环境，与幼儿一起布置新主题鞋子大家族的环境。创设各种各样的鞋子板块。 2、创设神秘的鞋底主题板块，引导幼儿观察寻找鞋底的秘密。 3、将幼儿的印染画作品鞋印舞会展示在墙面上。让幼儿通过作品更好的观察鞋底的花纹。 4、在墙面上展示孩子有鞋带的鞋子，创设我会系鞋带板块。让幼儿学习系鞋带，看一看谁的小手最巧。 5、创设我会穿鞋子板块，展示幼儿自己穿鞋子的照片。 6、创设：我是小鞋匠板块，展示幼儿与家长自制的各种鞋子。 物质环境： 根据主题更换墙饰内容，展示宝宝参加自我服务的照片。 创设自然角和认识角，激发幼儿探索欲望。 精神环境： 师幼之间平等、快乐；班级氛围祥和、协调，教师以亲切和蔼平等的态度接待每个幼儿。时表扬和鼓励每个幼儿。 主题资源利用： 1、欢迎家长积极来园与幼儿进行亲子活动，共同制作鞋子。 2、请家长带孩子户外活动时，有意识地引导孩子观察街上的行人的鞋子，帮助幼儿认识各种各样的鞋子。 3、鼓励孩子每天自己穿脱鞋子，学习绑鞋带。 4、帮助幼儿认识四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。 5、家长与幼儿在家中共同收集各种各样鞋子的照片，并带来幼儿园。 6、带幼儿去鞋店和鞋超逛一逛，直观的观察各种鞋子 7、让孩子穿一穿你们的鞋子，感受鞋子大小的区别，知道要穿适合自己的小脚大小的鞋子。 致家长的一封信 亲爱的家长： 你好！ 伴随着春天的脚步，我们迎来了新的一年，孩子们又长大一岁了，看着他们健康成长，是家长和老师最快乐的事情。新学期已经开始了，经过了一个月的寒假后，我们欣喜的发现有许多的孩子更独立了，更能干了，真是为他们感到骄傲。但是，我们同时也注意到，有些孩子动手能力至今还是比较弱，吃饭、穿鞋子、提裤子等一些简单的事情都无法独立完成。我们知道：孩子的养成教育，尤其是生活自理能力的培养是非常重要的。对于幼小的孩子来说，小手不仅具有吃饭、穿衣、做游戏的功能，还是他们学习探索世界促进自身发展的重要媒介。我们做了认真的思考：该怎样让孩子更好的适应学习生活，更好更快的成长呢？ 针对以上的问题，三月份，我们将开展能干的小手的主题活动。将结合生活中的一些环节，通过语言、健康、艺术、社会、科学等五大领域展开对手进行多方位的认识。希望通过学习、实践活动增长他们独立的生活自理能力，也让孩子们的小手更加灵巧，手部的小肌肉得到锻炼，帮助他们获得自信心去从事各种活动。也希望家长在今后的学习生活中，放手让孩子自己尝试去做一些事情，锻炼孩子的动手能力，提高孩子们的自我服务能力，培养孩子在生活方面的良好习惯。 为了更好地开展主题活动，请家长们配合完成以下事项： 1、观察孩子并填写好主题活动调查表，看您的孩子还有哪些方面不足，在今后的时间里更有针对性的锻