课程教学大纲是执行专业课程教学计划`实现培养目标的教学指导性文件,是.pdfVIP

广 西 师 范 大 学 文 件 师政教学〔2006〕142 号 各学院： 课程教学大纲是执行专业课程教学计划、实现培养目标的教学指导性文件，是 编写教材、组织教学、进行课堂与实验教学质量评价和教学管理的主要依据。为了 有效地组织教学，适应新的教学要求，学校决定开展全日制普通本科课程（单独开 设的实验课除外）教学大纲的修（制）订工作。现将有关事项通知如下： 一、基本原则 (一) 课程教学大纲要符合人才培养方案的要求，应依据本课程在人才培养方案 中的地位及作用，确定课程的教学目的、教学内容、各教学环节安排等；注意本课 程与相关课程的联系与分工，避免课程内容间的重复和遗漏。 (二) 课程教学大纲的内容要符合时代要求，突出体现教育教学思想观念的更 新；内容体系既要遵循教学规律，又要注重反映学科新方向、新理论、新动态，注 重体现素质教育思想。 (三) 课程教学大纲要贯彻理论联系实际的原则，除理论教学和习题作业环节 外，还应对实验、上机、课程设计、课程实习等实践性教学环节及其学时比例作出 相应的规定。 (四) 课程教学大纲要贯彻因材施教的原则，对教学的基本要求应以中等程度学 - 1 - 生通过努力可以达到的限度为准，同时根据学生能力不同，明确教学基本内容、选 修内容及其不同要求。 (五) 课程教学大纲要贯彻规范性原则，其格式与内容应尽量与本通知中的指导 性格式统一，力求文字严谨，意义明确扼要，名词术语规范；电子文档要按中文格 式撰写，标题、序号、标点符号、计量单位等应当规范使用。 二、教学大纲的内容与格式 课程教学大纲的内容一般应包括以下几个部分： (一) 基本信息 包括课程中英文名称、课程代码、课程类别、学时数、学分数、适用专业、修 （制）订人、审核人和审定人、修（制）订、审核和审定日期等。 1．课程中英文名称：指专业课程教学计划中规定的课程名称，及相应的课程英 文名称。 2．课程代码：指专业课程教学计划中规定的课程代码。 3．课程类别：指课程是公共必修课、专业必修课还是限定性选修课。 4．学时、学分数：指开设某门课程的学时数和学分，其中学时数包括课堂讲授 学时、实验教学学时等。学时、学分数应与专业课程教学计划中规定的学时、学分 数相符。 5．适用专业：写明该课程所适用的各个本科专业。 6．修（制）订人及修（制）订日期：指课程教学大纲修（制）订的执笔者和完 成修（制）订的具体时间。 7．审核人及审核日期：指开课学院下属教研室主任和对大纲进行审核的具体时 间。 8．审订人及审订日期：指开课学院分管教学副院长和对大纲进行审订的具体时 间。 (二) 课程的性质和目的 写明本课程的授课对象，明确课程属于公共基础课、专业基础课还是专业主干 课，同时要明确其在人才培养过程(培养计划)中的地位及作用，学生通过学习该课 程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。 - 2 - (三) 教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 按章节详细写明课程主要内容，课程的重、难点，并按“了解”、“理解”、 “掌握”三个层次写明各章的讲授内容和应达到的要求，以及所需学时数。 1．“了解”：是指学生能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分 类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。 2．“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳， 并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的 相互关系。 3．“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正 确理解的基础上结合实际加以运用，包括分析和综合。