地理七年级下教材分析及教学建议12.2.81.pptVIP

* 课例：新课程教学设计P92-92 * * * 地理位置 方法： 中国位于哪个半球？（半球位置） 中国的经纬度位置？ （经纬度位置） 中国位于哪个大洲？ 中国面向哪个大洋？ （海陆位置） * 我国地理位置的优越性评价（结合图册中世界地图对比） 1 .与俄罗斯、加拿大、巴西相比较：纬度位置，说明我国的优越性 2. 与日本、英国、蒙古、哈萨克斯坦等国相比： 海陆兼备的大国 * 优越性（地理位置提供有利条件） 1. 跨热带至寒温带的纬度位置，为发展多种多样的农业经济提供了条件。 2 .海域辽阔，海岸线漫长，多优良港湾，发展海洋事业和国际贸易。 3. 领土深入亚欧大陆内部，便于与众多的邻国发展边境贸易。 * 辽阔的国土（大） 比一比看哪一组找的最快最准： 学生自己从教材中找证据证明中国大，教师引导 1、数字---面积---与世界其他国家比较 2、时间---差距---升旗时间比较 3、季节---差异---南北方景观比较 另外：学生可以说感受如 乘火车从东到西时间长 * 从感性到理性—中国到底有多大 结合图5-3 中国疆域图，学生活动 找到中国陆地的四至点，标在图上 计算中国东西两端和南北两端的经纬度差 寻找我国的邻国 我国的领海、海洋面积、岛屿、半岛等 * 海洋的开发与保护 读图，沿我国的陆上边界和大陆海岸线走一圈，让学生画出来。 读图册与其他国家海岸线长度比较。 引申我国海洋面积广阔和海岸线漫长的作用和意义。（用教材上5页资料学生自己说明） * 领土面积大 资源丰富 陆地疆界长，邻国多 有利于发展对外贸易 结合练习小结：说明我国领土大的好处 * * 第二节 行政区域的划分　 现行行政区划的划分 省级行政区划 北京市的行政区划 * 课标要求 在中国行政区划图上准确找出34个省级行政区域，记住他们的名称、简称和行政中心 * 知识与技能 知道我国三级行政区划，便于在实际生活和与人交往中（如通信）正确使用。 在中国政区图上逐步熟悉省级行政单位在祖国的位置，记住他们的名称、简称、及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。 * 过程与方法 充分利用地图，以学生参与活动的方式逐步熟悉我国的省级行政区的名称、分布等。 情感态度价值观 1 、热爱家乡，热爱祖国。 2、 科学记忆的方法。 * 重点难点： 找出34个省级行政区，逐步记住简称和行政中心。 * 简单图示法（自绘） 方位记忆法 相对位置记忆法（特殊走向，一省中心记忆法，重要线穿过） 谜语 口诀歌谣记忆 形象记忆法 * 组合地名：在每个花瓣中填一个字，使它和花朵中心的“州”字组成省级行政中心。 * 设计一些活动让学生来观察图像，熟悉这些名称。向学生提问题 “我国有两个邻国的省区是哪个？” “我国跨纬度最广的省区是哪个？我国跨经度最广的省区是哪个？” “我国临省最多的省区是哪个？” “长江从上游到下游流经了哪些省级行政区？” “我国沿海从高纬到低纬有哪些省级行政区？” “我国面积最大的省级行政区是哪一个？” “北京所邻的省级行政区是哪两个？” * 陕西省：同学是这样描述的“我的体形很特殊,就象一把钥匙，那我就充当这把钥匙为打开西部这个资源宝库作贡献。我的简称是“陕”。你知道吗？陕北有革命圣地延安，“是延安的土窑洞啊，为祖国造出了大楼的模型。”著名的黄河流经我们省。省会西安在我们省的南部。他介绍省会西安时还介绍了他们喜欢吃的羊肉泡馍。 * 图号 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ 省的名称 省的简称 广东 粤 湖北 鄂 云南 云、滇 陕西 陕、秦 黑龙江 黑 山东 鲁 说特征，填名称 北回归线 珠 江 长 江 金 沙 江 北 回 归 线 黄 河 黄 河 1 2 3 4 5 6 课堂练习 * “猜一猜”游戏 学生可以描述一个省级行政区的特征，由同学在笔记上写出它的名称和简称，看有多少同学正确。 ——学生填写中国政区空白图（目标）。 课上分组，学生进行“中国行政区划拼图” 比赛计时游戏，计分看谁最快，先记后比 （激发兴趣，强化记忆） * 第三节 人口和民族 课标要求 说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长的趋势，了解我国的人口政策。 运用中国人口分布图，说出我国人口的分布概况。 运用中国民族分布图，说出我国少数民族的分布特征。 * 知识目标： 1.知道我国是世界上人口最多的国家。　 2.知道