谈利用现代信息技术增强学生与物理教学内容的交互作用.pdfVIP

《新课程》 2010 年12 月28 日 体育教学中调节学生情绪的探讨 筅顺德职业技术学院 冯俊祥 朱 钦 张夏艳 摘 要：探讨体育教学中的教学内容、教 “以趣激情”“ 以美促情”，使学生产生积极主动 心，帮助他们克服消极情绪。 学过程及教师气质因素在调节学生情绪中的 地学习情绪，从而牢固地掌握所学的体育知 四、教师气质因素对调节学生情绪的影响 作用，教师通过对学生学习态度和学习情绪的 识、技术和技能。 体育教学中教师的讲解、示范对学生学习 观察，针对不同类型的学生进行情绪调节，在 二、教学过程对调节学生情绪的作用 的情绪有直接的影响。教师讲解时以语言描述 努力创设愉悦的教学环境中，使学生形成良好 一次课的运动强度、密度、节奏及教学方 创设情境来感染学生的学习情绪。教师用声情 的学习情绪，形成师生紧密配合、协调一致的 法和手段的运用是否正确科学，是否符合学生 并茂、妙趣横生的教学语言传授知识、技术和 教学氛围，在积极愉快的情绪中，获得最佳的 的需求，都对学生学习情绪产生直接影响。体 技能，用简单扼要、生动形象地语言激发学生 教学效果。 育教学过程中应结合教学的主要环节，创设不 良好情绪，使他们产生想象力，从而较好地了 关键词：体育教学 调节 情绪 同的教学情境，运用各种教学方法和手段，来 解、掌握动作的要领，通过思维活动对教学内 长期以来，体育教学一直是教师教、学生 提高学生的学习积极性，用灵活多变的教学方 容由感性认识逐渐上升到理性认识。因此，教 学的传统教育模式，这种单调的教学模式，严 法，使学生耳目一新，引起其好奇心，使其学习 学经验丰富的体育教师，都十分重视讲解时语 重抑制了学生对体育学习的兴趣和运动项目 兴趣倍增，学习的情趣会得到有效的调节、控 言表达的技巧和要求，善于用条理清晰的语 自身魅力所能引发的学生良好的学习情绪。因 制。教学中应切记生搬硬套的强行结合，要顺 言、风趣幽默的描述，积极调动学生的情绪。学 此，体育教学中应彻底改革教学模式和教学方 其自然，把教学方法和手段与教学目标紧密地 生会在教师讲解时积极开动脑筋，集中精力听 法，积极采取多种有效的教学手段，创设适应 联系起来。同时，应重视培养学生与学生之间、 讲，思维活动能跟随教师的讲解描绘出优美、 学生生理、心理需要的教学环境和良好的情绪 教师与学生之间的情感交流，创设自然和谐的 生动的运动画面。 环境，努力营造生动形象、趣味盎然的体育教 教学氛围，从而使学生始终以高昂的情绪投入 在体育教学中影响学生情绪的主客观因 学氛围，使学生在有趣的体育活动中形成和保 到学习之中。另外，要对学生进行集体主义和 素很多，在教与学双边活动中起主导作用的教 持良好的心理体验，从而积极主动地进行体育 道德品质教育，形成良好的道德观念，使体育 师，应高度重视加强自身修养，不断提高自身 学习，使体育教学达到最佳效果。 教学达到教书育人的预期效果。 的综合能力和业务水平，教学中要做到对学生 一、教学内容对调节学生情绪的影响 三、对不同类型的学生进行情绪调节 既严格要求，又循循善诱，课堂上要随时注意 教学内容与学生情绪有着密切的联系，艺 个性心理特征的差异能使学生表现出不 学生对各项活动、各种教学方法的兴趣以及情 术性、趣味性、竞赛性较强的教学内容，能够激 同的情绪。学生个性心理特征的发展差异，取 绪的变化，并及时进行调控，始终让学生在自 发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲 决于先天的遗传因素和后天的教育手段，在遗 主愉快的情绪中进行体育学习，从而形成师生 望，使学习情绪始终保持在较高的状态；而不 传因素健全的前提下，教育起着决定作用。因 紧密配合，协调一致的教学氛围。体育教学只 具有此教学特点的内容则会使学生降低求知 此，在体育教学过程中应注意充分发挥体育课 有在师生均处在相互尊重、相互了解，民主平 欲望，在学习中产生消极情绪，压抑学生的潜 程多项功能的作用。在教学过程中针对不同个 等的和谐情感交流中和积极的情绪中，才能获 在能力。所以，在体育教学内容的安排上，除考 性特征的学生，要采用不