九年级语文下册_第30课《诗词五首》课件_语文版.ppt

3. “小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情？ “又东风”点明了他归宋后，又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他无限的感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返,感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 鉴赏 问君能有几多愁 恰似一江春水 向东流 比喻、夸张 愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；又像春水之昼夜不停，无穷无尽，写出了愁思的绵长 。 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 本句把无形的愁思化在有形的流水上，有深度有力度地表达了感情，“暗恨”变为“悲恨激动”，有不顾一切的感情冲动，大胆抒发了亡国之恨。 以水喻愁 你还能说出以水喻愁的句子吗？ ? 花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。 ????????????? ——刘禹锡《竹枝词》 ? 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 ????????????? ——欧阳修《踏莎行》 李煜的这首词字字血泪，发自内心，词人追惜年华、感慨人事变迁、哀叹命运，抒发了一位亡国之君的故国之思。 课文主旨 1. 命运的捉弄，如果他是普通文人，即可写出更多的文章，又可以保命。 李煜作为一个文人是很出色的，但作为一位帝王，他不务朝政，沉迷女色，是相当的失败的，对于他的遭遇很多人认为不值得可怜，你怎么看呢？ 行路难 （唐）李 白 李白醉酒 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。  前四句运用了什么描写方法，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。 运用了细节描写， 写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 行路受阻 姜太公溪边垂钓遇 周文王后一展宏图 伊尹梦见自己乘船 在日月旁经过后被 商汤重用。 诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,仕途的艰难;用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。 是不是行路受阻让诗人感到苦闷茫然？ 用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。 行路难，行路难!多歧路，今安在? 1. 运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。 2. 运用反问的修辞手法，语气更强烈 ，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。 3. 标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。 4. 短句的运用。 最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？ 表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求， 展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 诗人的感情 欢乐 苦闷 希望 失望 奋发 宴 停 想 实 感 多种艺术表现手法的运用： 1.细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。 2.象征手法——诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。 3.用典——暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。 左迁至蓝关示侄孙湘 作者：韩愈 作者简介： 　 韩愈：字退之，唐代古文运动的倡导者，苏轼称其“文起八代之衰”，唐宋八大家之一。我们曾学过其寓言性的杂文《马说》。 写作背景： 唐宪宗元和十四年，迎佛骨入宫供奉，作为刑部侍郎的韩愈上书进谏，列举此行的弊端，触怒了皇帝，最终被贬潮州刺史，此诗是在被贬途中所作。抒发了作者内心的愤慨以及前途未卜的感伤之情。 朗读与疏通诗意 1、带上你的感情大声地朗读课文。 2、理解诗歌的意思。 鉴 赏 诗 歌 一封朝奏九重天， 夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事， 肯将衰朽惜残年！ 这两句叙述了什么？作者在此运用了什么写作手法？ 1、被贬的原因