五年级下册音乐教案 苏少版.doc

涟水县郑梁梅小学2014～2015年度 第二学期五年级音乐学科教学计划 一、学生基本情况分析 本届五年级平时上课时，认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错 ，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，他们情。认真备课，做好工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。建立一种民主、开放、平等、互动的师生关系要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教学反思，及时改进教学。 5．根据本校条件设备，因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。激发学生兴趣，提高课堂教学效。评价措施继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学前准备、举手发言等）作为音乐评价之一，在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价依据音乐教材中发展性综合评价方式。末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行终结性评价。 3.13 第一单元 童声中国娃 4 2 3 3.16～ 第二单元 绿海林涛声 4 4 3.27 5 3.31～ 第三单元 梨园英秀 4 6 4.10 7 4.13～ 第四单元 田园交响曲 4 8 4.24 9 4.27～ 第五单元 荡漾的深情 4 10 5.8 11 5.11～ 第六单元 情系江淮 4 12 5.22 13 5.25～ 第七单元 左手与右手 4 14 6.5 15 6．8～ 第八单元 百鸟朝凤 4 16 6.19 17 6.22～6.26 复习 2 18 6.29～7.3 期末综合评价 2 五、本学期研究课题。 加强民族音乐教育，拓宽小学生的民族文化视野。 国标本苏少版小学音乐五年级下册教案 课 题：第一单元 童声中国娃 主备人：陶丽莉 第一单元 童声中国娃 教学内容： 1．唱：听：动：：教学目标1．能通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受2．能用活泼有弹性的声音熟练演唱《好一个土娃子》和《草原赞歌》，3．熟悉并能听辨出琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的两个主题,积极参与相关的律动、哼唱等活动。通过参与实践，感受、体验两个主题不同的旋律特点，发现《草原赞歌》4．通过聆听、律动感受歌曲《童声里的中国》明朗、向上的进行曲风格，能听辨、区分歌曲的两个部分，在第二部分能即兴随乐律动。 5．能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动,尝试用不同的方式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演的的能力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。 教学重点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受1．听：《草原小姐妹》。 2．认:琵琶协奏曲。 3．拓展: 欣赏小提琴协奏曲、钢琴协奏曲；了解草原小姐妹英雄事迹以及现状。 教学目标： 1．引导学生聆听《草原放牧》，培养学生聆听习惯,感受音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有的鲜明民族风格，以及琵琶协奏曲丰富的表现力。 2．通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱的通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己小姐妹形象，引导学生主动参加音乐实践活动。 3．在欣赏音乐时，能感受到音乐要素的变化