布艺制作教案.doc

布艺制作 教学设计 基本信息： 设计者 谢玲群 所在学校 西岗中学 授课年级 八年级 手机邮箱 xlq1996nian@163.com 教材版本 自主开发 一、主题内容分析 布艺即指布上的艺术，是古时期中国民间工艺中的一朵瑰丽的奇葩。以布为原料，集民间剪纸，刺绣，制作工艺为一体的综合艺术。 4．教学重难点： 重点：通过制作挂式收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布艺贴画。 难点：通过布艺作品的设计、布料的合理利用等，培养学生的创新意识、设计思维和审美能力。 三、主题教学策略分析 教学方法：充分尊重学生已有经验，激发学生积极主动参加布艺制作的欲望，引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。 学法建议：自主探究、小组合作的学习方式。 教学评价建议 评价标准： 引导学生从基本针法的掌握程度、挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画的美观及实用性、创新性和小组合作的默契度等进行评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 教学课时建议：建议3课时。 布艺制作第一课时 ---挂式布艺收纳袋 教材分析 自己动手学做挂式布艺收纳袋放在家里，不仅实用还能起到装饰作用。教材的设计是让学生在先了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，再了解并尝试练习布艺制作常用针法及制作过程的基础上，最后引入挂式布艺收纳袋的制作，不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了自我创作的自信心。教材的设计和知识呈现的方式，符合课程标准的要求，符合合作探究学习的操作程序，有利于调动学生的积极性和实践活动的顺利进行。使学生在过程中学习，在过程中成长,在过程中获得体验与感悟。 二、学情分析 现在的学生平时动手的机会比较少，总体动手能力比较差，缺少实践经验。对于布艺制作这块内容平时基本没有接触过，知之甚少。但八年级的学生认知水平较高，喜欢探究，所以第一节课我选择比较贴近学生生活、简单易做效果较好的挂式布艺收纳袋进行制作，让他们人人动手做一做，多体验成功的喜悦，提高他们对布艺创作的兴趣，提高学生的动手能力。 三、教学目标 知识与技能目标： 1.了解了解 情感态度与价值观目标：增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。培养对民间艺术的热爱之情 本课重难点： 重点： 1.了解 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 五、教学资源与环境建议 本课教学资源建议： 教师准备： 1.多媒体课件、有关布艺制作的图片及资料。 2.布艺制作的工具、布艺作品实物。 学生准备： 1.各种颜色的布、针、线、纽扣等。 2.收集布艺制作的相关资料或是向家长请教获取相关知识。 本课环境准备建议：多媒体活动教室 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课（3分钟） 学习指导语： 1、同学们，请欣赏下面几张图片，他们都是什么材料做成的？（展示课件第一页：制作精美的布艺图片。欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺制品给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。） 2、同学们以前做过这样的布艺作品吗？想不想自己动手做一做 ？看到自己桌面上放的针、线、布片等用具了吗？先来熟悉一下布艺制作所需的用具，然后一起走进我们的布艺制作。 板书课题：布艺制作---挂式布艺收纳袋 （设计意图：让学生欣赏丰富多彩的布艺图片，既能激发学生的学习兴趣，，又能唤起学生对布艺制作的探究热情，同时激发学生对民间传统工艺的喜爱，为新课学习做好铺垫。） （二）自主探究：了解布艺制作（10分钟） 1．自主学习： 学习指导语： 在开始我们的创作之前，请同学们先自学教材。问题引导： （1）了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征？ （2） 学习指导语： 刚才同学们自学了解了布艺制作的相关知识，下面以小组为单位交流并练习布艺制作的常用针法。 （设计意图： 在了解布艺制作常用针法及制作过程的基础上，以小组为单位尝试布艺制作的基本针法练习，把时间还给学生，把学习的主动权交给学生，既能激发学生的学习兴趣，又为下面的活动做好铺垫） 3.学以致用，走进挂式布艺收纳袋 学习指导语： 布艺在我们的生活中运用非常的广泛，从家居饰品到手工艺品，在我们的生活中无处不在。同学们想不想也来自己动手制作一个呢？ 刚才我们每个同学都进行了基本针法的练习，了解了布艺制作的基本过程，下面请同学们先自主学习了解挂式布艺收纳袋的设计与制作。 学生阅读教材，了解挂式布艺收纳袋的工具准备和制作流程。自学教材，提出问题，小组内交流解决。 （设计意图：综合实践活动重视运用学生已有知识和已有生活经验。本环节，我先让学生自主学习了解墙面实用布艺收纳袋的设计与制作，发现问题共同解决，不仅提