五年级第十册美术教案.doc

五年级下册 美术教案 大榆树中心小学 教材总体分析 一、教学内容： 1、造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 2、设计应用：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3、欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4、综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 二、教学目标： 1、通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来。 2、能进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3、能用简单的话语大胆表现自己的感受。 4、进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 三、教学重点： 培养学生的造型表现能力及审美能力。 四、教学难点： 进行色彩的创作，使画画更具美感。 五、教材编排特点： 教材的编排符合学生的年龄特点，课程的类型从不同角度激发学生的学习欲望，使学生乐于学习，善于学习，课程有一定延伸性和自由性。 六、教学中应注意的问题： 1、教师要贯彻教学大纲的精神。 2、要贯彻启发式原则。 3、教师应加强示范。 4、要关心美术教学改革和发展。 5、积极开展课外美术活动。 6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 七、教学准备： 八、学情分析： 1、在教学过程中，面向全体学生，以学生的兴趣爱好出发，多设计游戏活动，充分调动学生学习的积极性，但由于个体差异，个别学生对美术虽然感兴趣，但作品有时完成不好，针对这一现象，在教学中要注意因材施教，让学生在美术学习中掌握更多的知识，形成基本的美术素养。 2、在能力培养上要突出学生的主体地位，培养学生学习美术的兴趣和爱好用独立思考能力，解决问题能力，提高学生对作品描述的能力，审美能力，培养主体意识。 3、在教学方法上，倡导小组合作学习，让学生在小组的学习氛围中，相互交流，相互学习，资源共享的良好品质，提高观察，感受探究，联想的能力，并能体验到生活美。 4、通过本学期的学习，使一年级学生能达到独立创作的水平，色彩感觉有所提高，能做到画面鲜艳大方，能体现美术的艺术特色。 第1课：人民的艺术家——齐白石教学目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美激发学生对民族艺术的热爱之情。重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、学生交流资料：请同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍）三、引导欣赏：1.?小故事——从木匠到人民艺术家2.?《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。3.?齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。5.?分组研究（欣赏、学生模仿分析）书中其他作品的