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五年级第十册美术教案创新
五年级下册
美术教案
大榆树中心小学
教材总体分析
一、教学内容:
1、造型表现:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
2、设计应用:尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
3、欣赏评述:观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、综合探索:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
二、教学目标:
1、通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来。
2、能进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
3、能用简单的话语大胆表现自己的感受。
4、进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
三、教学重点:
培养学生的造型表现能力及审美能力。
四、教学难点:
进行色彩的创作,使画画更具美感。
五、教材编排特点:
教材的编排符合学生的年龄特点,课程的类型从不同角度激发学生的学习欲望,使学生乐于学习,善于学习,课程有一定延伸性和自由性。
六、教学中应注意的问题:
1、教师要贯彻教学大纲的精神。
2、要贯彻启发式原则。
3、教师应加强示范。
4、要关心美术教学改革和发展。
5、积极开展课外美术活动。
6、学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。
七、教学准备:
八、学情分析:
1、在教学过程中,面向全体学生,以学生的兴趣爱好出发,多设计游戏活动,充分调动学生学习的积极性,但由于个体差异,个别学生对美术虽然感兴趣,但作品有时完成不好,针对这一现象,在教学中要注意因材施教,让学生在美术学习中掌握更多的知识,形成基本的美术素养。
2、在能力培养上要突出学生的主体地位,培养学生学习美术的兴趣和爱好用独立思考能力,解决问题能力,提高学生对作品描述的能力,审美能力,培养主体意识。
3、在教学方法上,倡导小组合作学习,让学生在小组的学习氛围中,相互交流,相互学习,资源共享的良好品质,提高观察,感受探究,联想的能力,并能体验到生活美。
4、通过本学期的学习,使一年级学生能达到独立创作的水平,色彩感觉有所提高,能做到画面鲜艳大方,能体现美术的艺术特色。
第1课:人民的艺术家——齐白石教学目标:通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美激发学生对民族艺术的热爱之情。重点:齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程:一、组织教学:检查工具的摆放,检查作业完成情况。二、学生交流资料:请同学向大家介绍齐白石。(要求用自己的语言简单的介绍)三、引导欣赏:1.?小故事——从木匠到人民艺术家2.?《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。3.?齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦)一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此,这本画册成了他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。(故事)他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。欣赏几幅齐白石的代表作品:(教师引导分析)中国画:《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻:鲁班门下书法:发扬民族文化4.齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。论画谓“妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。5.?分组研究(欣赏、学生模仿分析)书中其他作品的
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