第七章教育学.pptVIP

第三节 教学（二） 教学工作实施的一般过程: 1. 备课； 2. 上课； 3. 作业布置和批改； 4. 课外辅导。 这四个环节：最常见、最普遍过程 一、教学工作实施的一般过程 第三节 教学（二） 二、教学各环节的要求 基本要求：1.钻研教材：2.全面了解 学生；3.设计教学过程。 备 课(基础环节) —上好课的先决条件 上 课(中心环节) —决定教学质量好坏 基本要求： 1.教学目的明确；2.教学 内容正确；3.教学方法适当；4. 教学过程紧凑 ；5.学生主体发挥。 作业的布置和批改 (延续环节) —教学工作有机组成部分 课外辅导(重要组成部分） —上课的补充和辅助 方式：个别辅导和小组辅导 基本要求：1.作业的内容符合要求； 2.作业分量要适当；3.布置作 业要求明确，规定完成的时间； 4. 认真、及时地批改、总结。 第三节 教学（二） 要求：学生的学习活动一般分小组或个人独立进行的，结果究竟如何？是否符合标准？学生得到了哪些收获？需要进行展示与交流活动。 三、实施学生自主性探索学习为主的教学要求 确定主题 要求：在这种教学模式中，教学的内容通常是以 单元的形式组织的，每个单元都有确定的主题。 布置任务 要求：在确定主题之后，教师要提出学生必须完成的任务。在这种教学模式中，学生的收获不是来自教师的讲授，而是来自完成任务的活动。 定制评价标准 要求：这种教学模式，学生学习活动的自由度是比较大的，教学活动的组织难以控制。为保证教学活动有效，须依靠评价标准。 展示与交流 * 第二节 教学（一） (1)定义：指教师在教学活动中应当照顾学生的个 别差异。 (2)基本要求： ① 充分了解学生； ② 尊重学生的差异； ③ 面向每一个学生。 因材施教原则 孔子的教学实践就为我们提供了这方面的典范，值得我们学习。他说“求也退，故进之；由也兼人，故退之 ”。意思是“冉求老是退缩，因此我要鼓励他上前；仲由呢，他胆子大，敢作敢为，因此我要压压他”。 朱熹总结孔子的教学经验说：“夫子教人，各因其材”。 第二节 教学（一） 案例分析一： 请结合实际分析以下案例： 江苏某学校周围十多公里的农户大都种菜栽瓜，由于缺乏科学的栽培技术，多年来经济效益一直不高。面对这一实际情况，教师编写了《葡萄栽培法》、《草莓栽培技术》等乡土教材，还利用校内三亩闲地创立园艺场，作为劳技课的基地；聘请一些有经验的农技员为兼职教师。这样，做到“项目”、“教材”、“基地”、“师资”四落实。老师常将学生带到田头，边讲边示范。学校发给每个学生50棵草莓种苗，让学生在自留地里种植，一季下来学生除添置学习用品外还小有积余。他们在校当学生，回家做先生，帮助父老乡亲们迈上了致富之路。 试说明以上案例体现了哪一条教学原则？这条原则的基本含义是什么？对于教师在教学过程中提出哪些具体的要求？ 第二节 教学（一） 案例分析二： 地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢？”?　　一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”?　　“我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。?　　该生迟疑了一下，小声回答了一句“我们在太平洋上”。?　　他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢？”?　　“太平洋那么大，到哪里找呢？”学生回答道。?　　“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢？”?　　“应该报告船的准确位置！”?　　于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位，到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系……?　　就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。 ?　　请根据上述材料，回答下列问题： 该教师的教学突出体现了哪个教学原则？为什么？试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。 第二节 教学（一） 案例分析三：下面是一位教师的教学叙事： ??? 在课堂上，我教学生“除数是两位数的除法”。课已经进行了一半，有几个学习困难的学生好像仍没有掌握，别的同学都在