第二讲文言文阅读(一).ppt

二、（2013·鄂州）阅读《马说》，完成后面的习题。 马　??说 韩　愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 解释下列加点词在文中的意思。 （1）执策而临之　　　　临：　　　　　　　　　?? （2）安求其能千里也　　安：　　　　　　　　　?? （3）策之不以其道　　　策：　　　　　　　　　?? （4）才美不外见　　　　见：　　　　　　　　　?? [答案]　（1）临：站在……面前。（2）安：怎么。（3）策：用鞭子打。（4）见：通“现”，显露。 [点拨]　（1）结合句意理解，“临”指站在（马）的面前。（2）“安”表疑问，可译为“怎么”。（3）“策”在这里是名词活用作动词，表示“用鞭子打”的意思。（4）“见”是古文中常出现的通假字，通“现”，“显露”的意思。 完成考点跟踪突破26 考点 解读 强化 猎豹图书 猎豹图书 聚焦中考——语文 第二讲　 文言文阅读（一） 文言实词、虚词、通假字 一、（2013·杭州）阅读短文，完成习题。（7分） （一） （许）衡字仲平，怀之河内人也。七岁入学，授章句，问其师曰：??“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：??“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者 家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆 诸义而后发。家贫，食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外。　　 （二） （李）德辉字仲实，通州潞县人。适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之。德辉天性孝悌，操履 清慎，既就外傅 ，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业。年十六，监酒 丰州，禄食充足甘旨，有余则市笔札录书，夜诵不休。已乃厌糟曲，叹曰：??“志士顾安此耶！仕不足以匡君福民，隐不足以悦亲善身，天地之间，人寿几何？恶可 无闻，同腐草木也？”乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。 【注释】①日者：以占卦卜筮为业的人。②揆（ku ）：揣度。 操履：操行。④外傅：老师。 监酒：监管制酒。 恶可：怎么能，如何能。 下列句子中加点词的解释错误的一项是（　　）（3分） A．如是者凡更三师（更换） B．夜思昼诵，身体而力践之（亲身） C．有余则市笔札录书（购买） D．隐不足以悦亲善身（值得） [答案]　D [点拨]　D项中的“足”应理解为“能够”。 下列句子中加点词的意思相同的两项是（　　）（4分） A．然遭世乱，且贫无书　　北山愚公，年且九十 B．因请寓宿，手抄归　安陵君因使唐雎使于秦 C．嗜读书，束于贫　货恶其弃于地也　 D．仕不足以匡君福民　诚宜开张圣听，以光先帝遗德 [答案]　B　D [点拨]　A项中的两个“且”分别为“况且”“将近”的意思。C项中的两个“于”分别为“被”“在”的意思。 二、（2013·金华）阅读短文，完成习题。（6分） [甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。[乙]范仲淹家贫，就学于南都书舍 ，日煮粥一釜 ，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断齑 数茎啖 之。留守 有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣，留守自讶曰：“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎！” 【注释】①南都书舍：当时有名的书院。 釜：锅子。 齑：腌菜或酱菜。④啖：吃。 留守：官职名称。 解释下列句中的加点词。（4分） （1）又患无硕师名人与游　　　　　　 （2）礼愈至　　　　　　（3）日煮粥一釜　　　　　　 （4）馈以佳肴　　　　　　 [答案]　（1）担心　（2）周到或周全　（3）每天　（4）赠送或馈赠 [点拨]　（1）（2）是来自课本上的稍容易；（3）联系“日再食”一句，“日”理解为“每天”；（4）按照单音节词解释为双音节词即可。 选出下列句中加点词语解释有误的一项（　　）（2分） A．不敢出一言