第二阶段专题二第1讲巧解选择题的八大妙招.ppt

返回 返回 专题二 一、解答选择题的3步骤 第 1 讲 二、解答选择题的8方法 [题型特点]　选择题是各种形式的考试中最为常见的一种题型。主要用于考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、判断、辨析、理解和应用等。对于提高考查知识的覆盖面，鉴别学生理解概念和规律的能力上，有其独到的和不可替代的作用。 第一步：仔细审题，抓住题干和选项中的关键字、词、句的物理含义，找出物理过程的临界状态、临界条件。还要注意题目要求选择的是“正确的”还是“错误的”、“可能的”还是“一定的”。 第二步：每一个选项都要认真研究，做出正确判断。当某一选项不能确定时，宁可少选也不要错选。 第三步：检查答案是否合理，与题意是否相符。 图2－1－2 [方法应用]　因斜面有摩擦，由能量守恒可知，物块在c点的动能小于初动能，即vv0，A错误；物块在ab段和bc段分别做匀减速运动和匀加速运动，且aababc，D错误；斜面ab的长度小于斜面bc的长度，B错误；C正确。 [心得体会]　解答本题时，抓住“斜面粗糙”和“加速度大小不同”的特点，利用排除法很快便得出答案。 [方法应用]　考虑匀加速的特例情况a＝0，即匀速，应有t1＝t2，可以排除C、D。再考虑初速度为零的特例，取t1＝1 s，则t2＝( －1) s，代入A或B演算，只有A项满足加速度为常数a＝2Δx，故答案为A项。 [心得体会]　本题若应用匀变速运动规律直接推导会非常繁琐，但巧妙运用特值代入法，可以快速找出正确答案。这种方法在解决通解表达式问题时很有效。 A．F逐渐增大，F摩保持不变，FN逐渐增大 B．F逐渐增大，F摩逐渐增大，FN保持不变 C．F逐渐减小，F摩逐渐增大，FN逐渐减小 D．F逐渐减小，F摩逐渐减小，FN保持不变 [方法四　图象分析法] [示例4]　如图2－1－4(a)所示，两平行正对的金属板A、B间加有如图(b)所示的交变电压，一重力可忽略不计的带正电粒子被固定在两板的正中间P处。若在t0时刻释放该粒子，粒子会时而向A板运动，时而向B板运动，并最终打在A板上。则t0可能属于的时间段是 (　　) 图2－1－4 [心得体会]　此题由于运动过程较复杂，若用常规方法分析让人纠结，而巧用v －t图象分析法则可轻松化解难题。用v－t图象来分析带电粒子在周期交变电场中的单向或往复运动，一般都很奏效。 [心得体会]　若选项中带有“可能”、“可以”等不确定词语，只要能举出一个特殊例子证明它正确，就可以肯定这个选项是正确的；若选项中带有“一定”、“不可能”等肯定词语，只要能举出一个反例驳倒这个选项，就可以排除此选项。 图2－1－9 返回 返回 一、解答选择题的3步骤 解答好选择题要有扎实的知识基础，要对基本物理方法和技巧熟练掌握。解答时要根据具体题意准确、熟练地应用基础概念和基本规律，进行分析、推理和判断。解答时可按以下步骤进行： 二、解答选择题的8方法 [方法一　比较排除法] [示例]　(2012·海南高考)如图2－1－1，表面处处同样粗糙的楔形木块abc固定在水平地面上，ab面和bc面与地面的夹角分别为α和β，且αβ。一初速度为v0的小图2－1－1物块沿斜面ab向上运动，经时间t0后到达顶点b时，速度刚好为零；然后让小物块立即从静止开始沿斜面bc下滑。在小物块从a运动到c的过程中，可能正确描述其速度大小v与时间t的关系的图象是(　　) [方法二　特值代入法] [示例]　一物体做匀加速直线运动，通过一段位移Δx所用的时间为t1，紧接着通过下一段位移Δx所用的时间为t2。则物体运动的加速度为(　　) A.　　　　　B. C. D. [方法三　极限思维法] [示例]　如图2－1－3所示，轻细绳的一端系在质量为m的物体上，另一端系在一个轻质圆环上，圆环套在粗糙水平杆MN上，现用水平力F拉绳上一点，使物体处于图中实线位置，此时细绳与竖直方向的夹角为θ，图2－1－3然后改变F的大小使其缓慢下降到图中虚线位置，圆环仍在原来的位置不动，则在这一过程中，水平拉力F、环与杆的摩擦力F摩和环对杆的压力FN的变化情况是(　　) [方法应用]　在物体缓慢下降的过程中，细绳与竖直方向的夹角θ不断减小，可把这种θ减小状态推到无限小，即细绳与竖直方向的夹角θ＝0；此时系统仍处于平衡状态，由平衡条件可知，当θ＝0时，F＝0，F摩＝0。所以可得出结论：在物体缓慢下降过程中，F逐渐减小，F摩也随之减小，从而可判断出D选项正确。 [心得体会]　极限思维法就是，在所涉及的变量不超出其取值