人教版八年级语文上册20落日的幻觉教学课件.ppt

疑难解析 1、从表达方式看，课文前后两部分有何不同？作者这样安排有什么作用？全文的说明顺序是什么？ 　　前半部分以描写为主，描写了落日时的种种绮丽迷人景象，引起读者阅读兴趣，为后文的科学说明蓄势作铺垫。后半部分以说明为主要表达方式，语言准确严密，又通俗易懂，介绍了科学知识。全文说明顺序是由现象到本质。后半部分的顺序照应了第2段景色描写的顺序。 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 西方天空出现迷人的紫光 接近地平线时太阳变扁了 太阳好像变大了 光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 眼睛的叠合效应 光线折射的原理 未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大 　　2、根据课文内容填写下表，理清文章的说明顺序。 品味语言 1、日薄西山，气息奄奄。 语出晋李密《陈情表》。日薄西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。 2、夕阳无限好，只是近黄昏。　　 语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。 3、体会每组两个语句的表达效果有什么不同。 （1）①人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。 　②人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。 　　第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺少这种强调的意味。 　　（2）①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗？ 　　②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。 第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。 课堂小结 　　色彩绚丽、变化多端的落日原来竟是我们自己的“幻觉”！这实在是让我们震撼！看来，那些司空见惯、似乎理所当然的事情，却并不一定符合科学道理！我们不能太过于相信我们自己的眼睛，因为眼睛所看到的并不一定就是事情的“真相”！ 请大家记住：眼见不一定为实。 课堂练习 1、仿句练习。 　　读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。 　　如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色， ?；如果你是种子， ；如果你就是你， 。 　　范例：如果你是春色，何必为一瓣花的凋零叹息；如果你是种子，何必为还没有结出果实着急；如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。? 导入新课 　　人们往往把朝阳写得很美，而把落日写得很悲凉。实际上，早晨旭日东升，朝霞绚烂；傍晚夕阳西下，晚霞绮丽。两者都是很美的，落日甚至比朝阳更有一些我们不了解的奇特之处。奇特在哪里呢？什么原因造成这种奇特的呢？让我们一起来学习《落日的幻觉》。 乐游原 李商隐 向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 长河落日圆 夕阳西下，断肠人在天涯。 学习目标 知识与能力： 　　1、明确文章的说明内容、顺序、方法等。 　　 2、学习阅读科普说明文，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。 过程与方法： 　　掌握语言品析的一般方法。理解说明中的描写的作用，学会筛选信息。 情感、态度与价值观： 　　激发探索精神，培养科学意识。 学习重难点 　　1、落日各种幻觉产生的原因。 　　2、品析文章语言的生动性。分析本文（事理性说明文）的顺序。 　　3、利用课内外知识分析“落日变大”的原因。 作者简介 　　黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员；中国科普记协会长；全国晚报科学编辑记者学会会长；北京科技记协理事长；北京市新闻出版局审读组成员。 读准字音 幻觉（ ) 吟咏（ ） 绮丽（ ) 殷红（ ） 衰减（? ） ??? 蔚蓝（ ） ??? 坠落（? ） ??? 暗弧（ ） ??? 尘埃（ ） 镶上（ ） 绚丽（ ） ???日薄西山 （? ?） 气息奄奄（ ） huàn yín? qǐ yān shuāi wèi zhuì hú āi ?xiāng xuàn bó yǎn 幻觉： 吟咏： 绮丽： 绚丽： 殷红： 变化多端： 颜色美丽，多用来形容风景。 视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。 有节奏地诵读诗文。 带黑的红色。 变化多种多样。端，方面、项目。 灿烂美丽。 词语解