第五章纪录片的审美特征1.ppt

第五章：纪录片的审美特征 第一节 审美功能与审美特征 什么是美 （1）美是能够使人们感到愉悦的一切事物。 （2）美是事物促进和谐发展的客观属性与功 能激发出来的主观感受，是这种客观实 际与主观感受的具体统一 （3）审是人们对一切事物的美丑作出评判的 一个过程。由此可见，审美是一种主观 的心理活动的过程，是人们根据自身对 某事物的要求所作出的一种对事物的看、 法。（偶然性） 纪录片有没有审美？ 讨论： 1.纪录片不是一个独立的艺术门类，谈审美 会导致创作中的“失实因素”。 2.纪录片反映生活，纪录片只具有“社会美” 与“新闻美”，不具有“艺术美”的特征。 3.纪录片不等于新闻片，它在历史发展中成 为一门独立的艺术形式。P74 纪录片审美特性的定论 1.纪录片的特性和多种社会功能使其成为一种 独立的艺术门类：影视纪实艺术 2.表达自然美与社会美是纪录片的直观功能， 而艺术美是它的根本。作为一个审美对象， 它的审美包含了主观和客观双重因素。 3.我国学者将纪录片的审美特征归纳为：纪实 美、崇高美、悲剧美、造型美，过程美、写 意美，综合美，和谐美等 纪录片审美的主客观关系 1.生活是艺术源泉，艺术忠于现实 2.艺术的客观性不是简单反映，艺术不 是被动接受投影的镜子，艺术创作主 体的能动性在于发现美、纪录美、创 造美 3.艺术客观性与主观性的辩证关系：人 的主观作用，面对同一客观景物不同 主体有着不同的感受，不同反应。 天地与我并生，万物与我为一——庄子 艺术是人与自然的相乘，艺术美是灵魂与自然一致所产生的结果——培根 纪录片的审美功能 1.尊重客观现实与主观能动的辩证统一， 是艺术审美的的基本规律与纪录片的现 实意义。 2.纪录片的审美特性表现为视听形象纪实 美，它的教育、认识、舆论、娱乐作用， 在审美中融为一体 3.纪录片既有教育作用，也不排斥娱乐功 能，它是严肃的娱乐，向观众提供高尚 情趣和美感的娱乐。（精英文化） 4.教育与娱乐统一于审美，寓教于乐。 第二节 自然美——大巧若拙 追求自然美是当今的强劲潮流，艺术审美也不例外，这是对“现代文明病”严重侵害自然环境和传统文明的逆向思潮。 平实感 1.平实感来自选材和纪录方法两方面，都显 现着创作者的审美追求 2.取材与凡人小事。《舌尖上的中国》 3.平民视角观察生活和天下大事。《幼儿园》 4.重大题材从侧面、细微入手，表现的深入， 生动。《20年20人》 祛矫饰 1.直接电影的特点，主要在于反矫饰，追 求最大程度的真实自然效果。 2.矫饰突出的表现为主观情感和艺术技巧 的滥用，违背艺术创作的主客观统一的 原则，导致艺术创作缺乏真实感。 艺术真实与艺术真理 1.纪录片是艺术真实就是追求“真实、自然” 的客观纪录 2.纪录片的艺术真理是既是现实的本质，也 是生活的理想，人道主义精神和社会进步 趋势是基本点。（柴静《苍穹之下》） 3.不考虑社会效益与经济效益的纪录片，只 考虑获奖是不可取的行为 大巧若愚与大雅若俗 1.既要自然效果，又要摈弃肤浅纪录，这是纪录片自然美的 特殊性 2.把粗糙表现为真实之“必须”和“无技巧”，避免花哨的 修饰，其实是一种“大巧”，是影视纪实佳作特有的艺术 策略。 3.技巧用的不当，过分雕饰、修饰，往往产生反效果，即 “弄巧成拙”，造成主观意图与客观现实的不统一。 第三节 和谐美-艺术同化 1.艺术手段的综合性 纪录片是综合性的影视纪实艺术，是多种艺术手段综合的产物。 艺术门类：绘画、雕塑、建筑、音乐、文学、舞蹈、戏剧 和谐原则：排斥各艺术元素各自完整、各自突出，不允许某个元素争夺视听。 各种艺术元素的非独立性 1.艺术的“同化原则”：纪录片是各类艺术门类 的吞并者 2.同化并不是简单堆砌，具有独立色彩的各种艺术 手段只是处于从属地位 成功案例：《澳门岁月》中的《七子之歌》 《邓小平》这的《春天的故事》 残缺美营造和谐美 1.专项艺术手段在纪录片中应少胜与多，残缺胜于 完整，没有残缺美，也就没有和谐美。 2.读不懂的解说词，听不见的音乐，部分“残缺” 构成了纪录片整体上的和谐美。 3.案例：《雕塑家刘焕章》的解说词 《血沃中原》第五集解说词 《泰山》第二集解说词 意境美——揭示技巧 1.影视纪实艺术并不排斥造型，并在叙事，造型基础上寄情、 寓意。 2.纪录片的寄情、寓意，一靠思想品德造诣，二靠技巧娴。。（抒情不能简单化、肤浅化，灌输） 3.纪录片情与理的寓寄的最佳传递方式