人教版六年级语文精读课文阅读复习资料总会.doc

山中访友 作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”，那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好？ 答：________________________________。 （一）语段点将 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。 1．这段文字运用了新奇的________手法，使树的形象与“我”融为一体，充满了童心童趣。 2．根据表达的需要，选段中对“山中朋友”使用的叙述人称由第________人称变换为第________人称。这样的变化有什么好处(使感情更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。) 3．第一自然段中运用了________、________的修辞手法。 4．“你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸……”一句中的“渡过”可以换为“度过”吗？为什么？ 答：________________________________。 5．选段中第二自然段可以分为两层，请用“‖”在原文中标出，并概括层意。 第一层：________________________________。 第二层：________________________________。 【答案】 不好。以“山中访友”为题充分体现了文章的奇妙构思，更能抒发作者亲近大自然、热爱大自然的感情，富有浓厚的浪漫主义色彩 （一）1．想像 2．二 三 3．拟人 比喻 4．不可以。因为“渡过”后面一般接“河流”、“难关”等，而“度过”一般接“时光”、“假期”、“日子”等。文中是指过河，所以只能用“渡过” 5．第一层：开头至“交换眼神”，树、鸟、露珠和我友好交流第二层：从“我靠在一棵树上”到段末，“我”想像自己变成了一株树 片断 那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过了对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。） 1.这段话选自课文《 》，作者是（ ） 2.文中划线的句子是（ ）句，它写出了桥的（ ）和（ ）。 3.文中采用（ ）人称的叙述方式，这样写的好处是（ ）。 4.“依然如旧”的意思是（ ）， 从中我能体会出（ ）。 5.德高望重的意思（ ）， 我从（ ）可以体会到这一点。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（? ?）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（? ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（? ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（? ?）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（? ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（? ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。3 2、选文采用（? ）、（ ?）的修辞手法，依次写了（? ??）、（ ?）、( )、( )、( )、( )等景物，字里行间表达了 。10 3、用“ ” 画出这段话的中心句。2 4、解词：2 津津乐道： 5、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 语文书课后练习题： 1、山中访友课后题说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”想想课文为什么以“山中访友”为题? 古桥——