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第五章：语文教学过程 [教学目的与要求] 1、了解语文教学过程的本质； 2、认识语文教学过程理论的形成与发展； 3、明确一篇课文的教学全过程。 语文教学过程 语文教学过程是指语文教学的实施过程，是语文教师有目的、有计划、有组织地指导学生学习语文，掌握语文基础知识和基本技能、发展智力、进行情感熏陶的过程，是教师教授和学生学习语文的相结合相统一的过程。 我国古代对语文教学过程的认识 我国古代对语文教学过程的认识 博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之 赫尔巴特的教学过程模式 1、赫尔巴特的四段教学过程模式 明了——给学生明确地讲授新知识 联想——使学生将新知识与旧知识联系起来 系统——指导学生在新旧知识基础上作出概括和总结 方法——引导学生把所学知识用于实际（习题解答、书面作业等） 2、赫尔巴特的五段教学过程模式 预备、提示、比较、概括、应用 创造情境，引起动机；确定目的；制订计划；实行计划；评价成果。 组织教学——复习旧课——讲授新课——巩固新课——布置作业 前苏联文学课教学过程 1．起始阶段：介绍作家和作品的时代背景，解释生词难句； 2．阅读和分析阶段：朗读作品，分析人物，分析情节发展过程； 3．结束阶段：概括主题思想，总结写作技巧。 教学过程最优化理论 教学过程最优化是指在现有的条件下，用最少的时间和精力去获得最大的教学效果。 优化教学过程的策略 1、深刻理解、把握语文课程标准和教材。 2、创造良好的课堂教学气氛。 3、选择合适的教学模式。 语文教学改革以来有代表性的教程 1、上海育才中学的读议讲练。 2、钱梦龙的教程。 “三主四式导读法”的“三主”是指导思想，即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线。“四式”是课堂教学的四种基本类型，即自读式、教读式、作业式、复读式。自读课认读、辩体、审题、问答、质疑、 评析。 3、魏书生的教程 。（1）定向（2）自学。（3）讨论。（4）答疑。（5）自测。（6）自结。 单篇课文的教学过程 一、新课导入 1、作用： （1）调动学生情感，激发学习兴趣。 （2）明确学习目的，提示学习方法。 新课导入的方法 （1）设置悬念。 （2）创设情景。 （3）引用导入。幻灯片 20 （4）联系实际导入。 （5）回顾导入。 （6）直观法导入。 导入时应注意的问题 导入时应注意的问题 （1）紧扣课文内容。不管采用哪一种导语设计，都要为全课的教学目的和教学重点服务，与讲课的内容紧密相联，自然衔接。 （2）符合学生实际，学生能乐于接受。 （3）语言简洁、生动，内容新颖别致。力求多彩多姿，要给学生以新鲜感，造成一种良好的学习心态。 《我的叔叔于勒》导入方法一 ????有一首歌中这样唱道：“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，山也还是那个山也，梁也还是那个梁……爹是爹来娘是娘……”我听后感觉很幼稚，但随着时间的推移，我对此又有了更深刻的认识：在当今这个人心浮躁的社会里，似乎只有日月星辰才是永久不变的，其实血浓于水的亲情也应该在金钱和地位面前岿然不动。但有时这只是人们的一种美好的愿望。很多时候，面对金钱和地位，亲情显得那么苍白无力。今天就让我们走近法国小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看他们的兄弟情意能否经得起时间和金钱的考验。 《我的叔叔于勒》导入方法二 ????在世界文坛上，擅长写短篇小说者比比皆是，但真正称得上大师的，却寥寥无几。１９世纪后半叶法国作家莫泊桑是文学星空中的一颗巨星。他一生写了约３００篇中短篇小说。其中的名篇佳作，令人心驰神往。发表于１８８３年的《我的叔叔于勒》就是这样一篇作品。今天就让我们走进《我的叔叔于勒》，领略莫泊桑短篇小说的风格、特色和魅力。 《我的叔叔于勒》导入方法三 谁愿意为我们介绍一下自己的兄弟姐妹？（请一二位同学介绍）你和自己的兄弟姐妹的关系怎样？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金钱、地位上发生变化，你们的这种亲情还会保持吗？（根据学生的回答加以总结引申）在现实生活中，手足之情并不会像大家想得那样美好，今天我们就来学习《我的叔叔于勒》，体会一下人情冷暖和世态炎凉。程红兵教学课例.doc 预习阶段 1、预习的作用： （1）使学生初步感知教材，掌握大意，理出疑难