人教版语文一下6——8单元教案yly.docx

PAGE 92 PAGE   TC第六单元教材分析 \L 1 第六单元教材分析 二次备课 一、教学目的 1、认识“海、鸥”等71个生字，学会写、会用“沙、海”等生字30个。 2、初步感知和学习数量词的用法，尝试在表达熟悉的事物时运用数量词。 3、了解一些音序查字法的知识，鼓励学生学习查字典。 4、理解并注意积累课文中的新词。学习用生字扩词和用“那么…那么…”等词语说说句子。 5、能正确、流利地朗读课文，背诵25课和《语文园地六》中的短诗。 6、理解课文内容，感受并珍惜自己生活的快乐和幸福，让学生有实现未来理想的愿望和行动。 7、继续培养学生口语交际的自信心，并逐步做到说话态度自然大方，语言清楚明白。 二、教学重点 生字教学，课文朗读和课文内容的理解。 三、教学难点 感受生活的甜美和幸福，并懂得珍惜。 四、课时安排 识字六 1课时 吃水不忘挖井人 1课时 王二小 2课时 画家乡 2课时 快乐的节日 2课时 语文园地六 3课时  TC识字六 \L 2 识字六 一、教学目标 1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。 2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。 3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。 二、教学重、难点 认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣。 三、教学方法 以读代讲、读中感悟 四、教具准备 生字卡片、图片、实物投影 五、课时安排 一课时 第一课时 六、教学过程 一、激趣导入： 今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！ 二、朗读、体验情境 1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？” 2、同桌合作，互相读一读。 3、（出示生字卡片）齐读、正音，记字形的方法有哪些？ 4、指名分段读，其他同学边听边想象。 5、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。 6、生汇报，师板书：海滩农村公园学校 三、学习课文 （一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。 1、（出示图）海滩上有什么呀？ 2、翻开课本，把这几样东西用“□”框出来；形容它们的词用“〇”圈出来。 3、出示词语卡片，读一读。 4、观察图，用上这几个词说一段话。 （二）参观了美丽的海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！ 1、（出示图）你看到了什么景色？ 2、根据汇报出示词语，跟读，正音。 3、课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！ 4、齐读，你觉得这里怎么样？ 5、有感情地朗读。 （三）想想自己是怎么学懂前两段的？ 1、小结方法：读、标、想 2、接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。 3、汇报：我参观了（），看到了（），觉得（）。 4、根据汇报出示词语卡片，齐读。 5、指导学生有感情地朗读，理解“翠竹”、“红领巾”的意思。 四、有感情地朗读文 1、看着图说一说。 2、巩固练习：一（）沙滩一（）军舰一（）帆船 一（）秧苗一（）鱼塘一（）果园 一（）小溪一（）石桥一（）翠竹 一（）铜号一（）“红领巾”一（）欢笑 五、指导书写 七、作业设计 1、画一画：把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗？ 2、找一找常见的数量词，举几个例子。 八、板书设计 识字6 海滩　　　“〇” 农村　　　“□” 公园 学校课后反思：  TC22、吃水不忘挖井人 \L 2 22、吃水不忘挖井人 一、教学目标 1、认识12个生字，会写6个生字。 2、了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。 3、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。 二、教学重、难点 重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 难点：立石碑的意义。 三、教学方法 以读代讲、读中感悟 四、教具准备 实物投影、毛主席的图片 五、课时安排 一课时 第一课时 六、教学过程 －、激发学生兴趣，歌舞创境 １、（３名男生、３名女生台前准备，一女生主持） 主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。（６名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演，其他学生随曲调拍手） 师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？ ２、教师相机小结，学生认识生字 对！这首