人教版语文七年级上册第十二课《闻一多》课件.ppt

初中语文七年级下册第12课（人教版） 闻一多先生的说和做 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源 　　你可知“macau”不是我真姓？…… 　　我离开你太久了，母亲！ 　　但是他们掳去的是我的肉体， 　　你依然保管我内心的灵魂。 　　啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！ 　　请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 　　母亲！我要回来，母亲，母亲！ 七子之歌 闻一多 播放 教学目标： 1、通过阅读，理解闻一多先生“说”与“做”表现出的思想品格 。 2、把握文章思路，理解课文中精选的典型事例和精当严谨的结构。 。 3、品味文中生动而充满感情的语言。 闻一多，著名的诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。五四运动时在北京清华大学读书即参加学生运动。1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。一二·一惨案后，他英勇地投身到爱国民主运动中，遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。 臧克家 臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入国立青岛大学补习班。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。1934年大学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。1942年秋到重庆，参加“中华全国文艺界抗敌协会”，出版《十年诗选》及长诗《古树的花朵》等。抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。 文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？ 把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？ 第一部分记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点。 第二部分记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。 第一部分与第二部分之间用了过渡。第七段承接上文进行小结，第八段开启下文。用这些高度概括的话过渡，它的好处在：连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。 哪里为过渡段？ 三件事 （革命家） 严谨刻苦的治学态度 群众大会演说 参加游行示威 三本书 （学者） 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》 起稿政治传单 无私无畏的斗争精神 澎湃执着的爱国热情 言行一致的高尚人格 为什么他只写这三本书、三件事？ 讲究典型性，以少胜多。 学者 （1-7） 革命家 （8-18） 潜心学术 硕果累累 嫉恶如仇 勇于献身 做了再说 做了不说 说了就做 说（言）做（行）一致 口的巨人、行的高标 （19-20） 说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。 1．那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 “诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。 1．那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 2．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 “开一剂救济的文化药方”是比拟的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。 说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。 1．那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 2．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 3．1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 “望闻问切”是拟人的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。 1．那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 2．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 3．1930年到193