第六讲开头与结尾.ppt

第六讲 开头与结尾 本讲中，我们一起来分析开头和结尾在演讲中的作用，还会谈到一些完成这个任务的技巧。如果你能充满想象力地使用这些技巧，那你的演讲水平会迈出一大步 一、开头 大部分演讲里，开场白需要完成四个目标： 1、唤起听众的注意并引发听众的兴趣 2、阐明演讲主题 3、建立可信度和好感 4、介绍演讲主体内容 （一）引起注意与兴趣 1、使主题与听众产生关联 如果可以做到演讲主题与听众联系起来，那么他们就会对此产生兴趣。 例：一位同学这样开始她的演讲 “今天我来谈谈收集明信片的话题。这是一个既有趣也有回报的爱好。我想解释一下收集明信片的基本种类，为什么它们是有价值的，以及收集者如何购买并卖出这些明信片。” “星期六早上，你帮助奶奶打扫阁楼。干了一会儿活，你摸到一个箱子，打开一看，发现里面有好几百张旧明信片。你想到足球赛马上就要开始了，随手就把这些废纸都扔进了垃圾桶。那么，恭喜你！你把自己一年的学费扔进垃圾箱了！” （二）说明主题的重要性 关于未成年人暴力问题的演讲： “在众多对公众健康构成的威胁中，未成年人暴力不但在威胁我们每一个人，而且正在损害我们国家的未来…… 想象一下，现在我们中有300个学生——大约占这个房间里听众人数的三分之一——在我演讲的10分钟里，正好将会有300名学生被袭击或被抢劫，每天有17000人，每个月大约有50万人……在26个最富裕的国家里，我们的青少年拥有最高的自杀率和被谋杀率 （三）让听众震惊 一个演讲者在互联网隐私研讨会上的演讲： “这个房间里的三个人曾经入狱，两个人上个月迟付了分期贷款，还有三个人忘记了去付你的学生贷款。两个男人和三个女人最近被诊断为癌症，还有五个人需要足够的信用来维持自己的专业证书。 我是如何找到这些的？我只是用我的电脑在一些专业资源里检索一下你们的名字。我并没有输入你们的地址、社会保障卡号码、驾照号码，或者其他任何信息。“ （四）唤起听众的好奇心 用一连串叙述来慢慢激起听众对演讲主题的好奇心，自然会使他们更关注你的演讲。 “这是美国最常见的一种慢性病。这种病可以控制却无法根治，它是一种无症状的疾病。你可能得了这种病已经好多年了，但毫不察觉，直到它置你于死地。美国约又4000万人得这种病，今年大约会有30万人死于此病。我们班上5个人中有4个人可能会染上这种病。 我谈的是什么？不是癌症，不是艾滋病，也不是心脏病。我谈的是——高血压。” （五）反问听众。 听众不必回答而只需默想的问题： “如果你挚爱的人在恐怖活动里牺牲了，你会怎么样？ 如果你生病了去看医生，医生却告诉你去看《老友记》来治疗，你会怎么想？ 你知道每年美国有多少家小公司开张吗？” （六）用引文开始 “马克·吐温曾说过：‘也许，可以通过事实和数据显示，除了国会以外，美国并不存在特征明显的犯罪集团。’” 名言或一般性引用语言 （七）讲故事 一个教育学专业学生的演讲，主题是关于美国教师如何适应学生文化来源的多样性： “一个冬季的下午，天气阴沉。纽约市第14小学的教师弗罗伦·格林伯格发觉，班上的同学特别不安心。一个女孩干脆放下书本盯着窗外看飞飞扬扬的雪花。这位教师有些不高兴了：‘你们以前没有见过下雪吗？’女孩小声说：‘没有。”其他同学也都显出赞同的样子，大家一起点头。 这是，格林伯格才想起来，这些一年级的孩子差不多都是来自哥伦比亚和多米尼加地移民，以前从没见过下雪。格林伯格灵机一动，立即改变课堂计划。新课题：什么是雪？雪是如何形成的？下雪的时候穿什么衣服？玩什么游戏？ 这个故事后来被《时代》杂志报道，它说明今天美国数千所中小学都发现了文化的多样性，而富有创造力的教师是如何适应这种多样性的。” 二、结尾 结束语有两大功能： 让听众明白演讲就要结束了 强化听众对中心思想的理解 （一）发出演讲结束的信号 让听众明白，你的演讲快要结束了。但是，在演讲中，你经常会遇到这样的情况，即演讲被突然收场，结果让你大吃一惊。 1、渐强的结束：演讲结论部分的力量和强度达到了高峰（包括词语的选择、戏剧性的内容、手势和停顿、音量等） 马丁·路德·金的演讲《我曾到过山顶》的结尾（1968年4月，他在田纳西州孟菲斯市对2000人发表演讲，结束演讲的时候，他用了一个让人激动的宣言，他所，尽管有人威胁他的生命，但民权运动终究会成功。第二天，他被刺杀了） “和所有人一样，我也想活很长时间，长寿是人人都梦想的事。但是，我现在管不了那么多了。我只想按照上帝的旨意行事，而上帝允许我上山去，我环顾四周，看到了希望之乡。我也许不能跟大家一起走到那里去，但是，今晚，希望我们知道，我们这个民族终将达到这片希望之乡。因此，今晚我很幸福。我无所顾虑，我不怕任何人。我的眼睛看到了我主来临的光芒。” 2、另一种有效的结束方