第四章儿童文学鉴赏.ppt

第四章 儿童文学鉴赏;教学目标;学习建议;第一节 儿童文学概说;二、儿童文学的分类 根据相应年龄 婴幼儿期文学 （1 ~ 7岁） 童年期文学 （7 ~ 12岁）（主要的） 少年前期文学 （12 ~ 15岁） 少年后期文学 （15 ~ 18岁） ;三、 儿童文学的特点 思维的幻想性与想象性 主题的明朗性与目的性 形象性格的鲜明星和模仿性 情节的故事性与完整性 语言的生动性与趣味性;第二节 童话鉴赏; 二、童话的分类 根据历史发展阶段 古典童话、口述童话、艺术童话。 2.根据作者 民间童话、文学童话。 3.根据年龄特点的差异 婴幼儿童话、儿童童话、少年童话、成人童话等。 4.根据不同美学特征 拟人童话、神奇童话、传奇童话、诙谐童话。 5.根据体裁特征 童话故事、童话诗、童话剧、童话小说、童话影视等。; 6.根据篇幅容量的大小 系列童话、长篇童话、中篇童话、短篇童话、微型童话。 7.根据塑造形象的不同特征 超人体童话、常人童话。 8.根据童话的功能作用 娱乐童话、教育童话、只是童话和智慧通话。 三、童话的文体特征 浓郁的幻想色彩。 情节完整、离奇，结构方法模式化。 多采用夸张、象征、拟人、假定的表现手法。 ;四、童话的鉴赏 把握童话的幻想本质，深入理解童话的独特艺术魅力。 主动体验，进入情境。 创造补充，丰富扩大。 深入开掘，情理结合。 重视朗读，品味语言之美。 ;第三节 寓言鉴赏;二、寓言的分类 根据体裁特征的不同 寓言诗、寓言小说、寓言故事、寓言童话、寓言剧等。 2.根据内容 生活寓言。动物寓言、科学寓言等。 3.根据功能 批判寓言、讽刺寓言、劝喻寓言、颂扬寓言等。 ; ;四、寓言的鉴赏方法 凭借喻体，深入理解本体 咀嚼故事，领悟喻义 联系生活，思考哲理;第四节 历史故事鉴赏;二、历史故事的分类 根据故事表现的对象的重点 人物故事、事件故事。 2.根据故事侧重的道理 劝学故事、劝善故事、爱国故事、创造发明故事、传奇故事等。 3.根据篇幅长短 长篇历史故事、短篇历史故事。;三、历史故事的文体特征 内容的史实性和借鉴意义 叙事的传统模式 语言的通俗性