第四课家庭美德幸福生活的源泉.ppt

1、婚姻：①夫妻关系的缔结 ②夫妻关系的存续状态 2、家庭：①婚姻关系（基础）②血缘关系 ③领养关系 第四课 家庭美德 幸福生活的源泉 广东省核工业华南技工学校 教学目的与要求： 1、掌握爱情、婚姻、家庭和 家庭美德的含义，恋爱中的道德、家庭美德的基本内容和特点。 2、理解爱情、婚姻、家庭在人生中的位置，懂得正确地对待恋爱与学婚姻的道德。习、恋爱与工作、恋爱与生活的关系，自觉遵守恋爱 教学重点 1、恋爱中的道德要求。 2、家庭美德的内容。 教学难点 1、如何正确处理爱情、事业与家庭的关系。 2、正确对待失恋 新课导入：爱情、婚姻、家庭是人类生活的永恒主题。爱情是婚姻缔结的基础，婚姻是家庭产生的前提，家庭是爱情和婚姻的必然结果。爱情、婚姻和家庭中的道德，是人类道德生活中的第二个特殊领域，圣洁的爱情、美满的婚姻、和睦的家庭，是人们幸福生活的源泉，也是社会安定、发展的必要前提。 做为青年学生，我们应该怎样正确的面对爱情、婚姻、家庭呢？ 让我们一起来学习本课吧！ 第一节 恋爱关系中的道德 一、什么是爱情 （一）爱情的定义 “爱情”： “爱”和“情”的结合。爱是喜欢，爱是给予和奉献；情是两人之间的互相吸引和倾慕。“爱情”是纯真、纯正的，至善至美的，体现为双方在各自内心形成的对对方最真挚的仰慕，是人们在恋爱阶段所表现出来的特殊情感。 （二）爱情的基本要素 Ⅰ 性爱：异性之间的相互吸引，把异性间的爱情与异性间的友谊区别开来。 Ⅱ 理想：双方对生活的共同理想，具有巨大的鼓舞力量。 Ⅲ 责任：自觉为挚爱的人付出，承担责任。 （三）爱情的特点 Ⅰ 自主性：自愿、自己决定、排除外来因素与势力的干扰。 Ⅱ 互爱性：一方爱上另一方，同时又得到另一方同样的爱。 Ⅲ 排他性：不容许有第三者介入，也不容许其中的任何一方同时涉足第三者。 Ⅳ 持久性：爱情不仅存在于婚前的整个恋爱过程，而且存在于婚后的夫妻生活和家庭责任之中。 案例分析 王霞，初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王霞对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王霞对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王霞学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间也越来越长。不久，这位家庭教师告诉王霞他非常喜欢她，将来一定要娶她。王霞又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人。不料几天前，王霞被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！ 早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。 二、恋爱中应遵循的道德、 （一）尊重人格平等：专一、人格独立、相互关系平等。 （二）自觉承担责任：任何一方都要有为对方负责的态度避免伤害别人的感情。 （三）文明相亲相爱：放纵感情的举动是不文明、不健康的；应自重自爱。 故事：“曾经有一个男子同时爱上一个家境贫寒的女孩和一个家境富裕的女孩，两个女孩都很爱他，他不知该选择哪一个。一天他到那个家境贫寒的女孩家去，她的房间非常简陋却很整洁，窗帘和床罩都是手工缝制的。但当他走到窗前时，发现窗台上放了一瓶花，瓶子是一个普通的水杯，花是田野里采来的野花。就在那一瞬间，他决定选择这个贫穷的女孩作为自己的终身伴侣。理由很简单，那个女孩虽然贫穷，但却懂得如何去创造生活和品位生活，将来无论遇到什么样的困难，她都不会失去生活的勇气和信心。” 讨论与思考? 人的一生难以预料是顺境还是逆境，有的人能与你同甘但不能共苦；有的能共苦，但同甘共苦时就变质了，可见恋爱中人的道德是第一位的。 三、爱情在人生中的位置 （1）青年学生要正确处理爱情与事业的关系 案例：有一个穷山沟里的孩子，曾孤灯奋战、挑灯夜读，舍去了身上的十多斤肉。有心人，天道酬勤。终于，他考上了浙江大学。在全家老少、亲戚朋友都在为他高兴之际，在大一徘徊的他，面对满园春色的花花草草，进入大二后开始恋爱了。心动不如行动、行动起来便是如鱼得水。大二上学期，他的恋爱便谈得轰轰烈烈，全班无人不知晓。期末考试下来，有两科亮起了“红灯”。为了爱情，赴汤蹈火、万死不辞，他把挂科置之度外。他的她在他的相伴下，也决定“勇往直前、决不退缩”。在两个人的