从汉到元政治制度的演变.ppt

【课堂检测】 唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及到众多机构，按制度规定其运作程序是? A．尚书省→中书省→门下省→工部????? B．中书省→门下省→尚书省→工部 C．中书省→门下省→尚书省→户部????? D．尚书省→门下省→中书省→工部 * * 【课堂检测】 按唐代有关兵役法规定，男子二十一岁为成丁，开始服兵役，六十岁免兵役。有一次简点使右仆射（丞相）封德彝等人要把当年征兵范围扩大到十八岁，虽然唐太宗已同意，诏敕也已草成，但受到魏征的坚决抵制。魏征说：“竭泽而渔，非不得鱼，明年无鱼。” 最终此提议没有通过。由此可见 A．当时唐朝已具备君主立宪制的特征 B．中书省草拟的诏敕超越其部门权限 C．当时魏征供职于门下省 D．体现了三权分立，权力制衡的原则 * * 【课堂检测】 唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张 A．发挥宰相等大臣的议政权 B．君权与相权相互制衡 C．中央权力重心应当下移 D．君主不应实现专制统治 * * 【课堂检测】 唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了 A．施政观念上的民主追求 B．剥夺相权的创新设计 C．行政运作程序的有效制衡 D．弱化君权的重要进步 * * 【课堂检测】 唐太宗曾谈到中央某机构的职权时说：“诏敕如有不稳便，皆须执论。”这个机构是 A．中书省和门下省 B．尚书省和中书省 C．尚书省和门下省 D．礼部和吏部 * * 【课堂检测】 郭巨“家贫，有子三岁，母减食与之”。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，遂埋此子”。郭巨因此被荐举为孝廉。这一材料反映的是 A．科举制 B．察举制 C．刺史制度 D．九品中正制 * * “中国自秦以来二千年，皆专制黑暗政体之历史也”……或告之曰：“我中国自秦以来二千年，皆封建社会历史耳，虽至今犹然，一切病痛尽在是矣。” ——钱穆《国史大纲》 人们常常说中国是世界上的四大文明古国之一，津津乐道的事例极多，但有一项更伟大的文明，而且已经创造出并行用了两千多年，却为人们所忽视，这就是中国所实行的中央集权制度。此制度的创行和存在、发展、完善，是中国古代政治文明的标志；也应当说，是世界古代政治文明的重要标志之一。 ——张传玺 你认为这两段材料分别体现了什么问题？ 第3课 从汉至元政治制度的演变 课程标准： 列举从汉至元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点 概念： 专制主义中央集权制度 1、“专制主义”是国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁；[z x x k 学科网] 2、“中央集权”指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、地方绝对服从中央。[z x x k 学科网] 中央 地方 皇权 相权 中央集权 专制主义 专制主义中央集权制度形成于什么时候？其具体体现在哪些方面？ 秦专制主义中央集权制度 创立皇帝制 设三公九卿中央官制 全面推行郡县制 中央 地方： 一、中央集权的发展 1、汉武帝加强中央集权 背景： 汉初，郡国并行。出现王国问题 措施：实行推恩令 作用：解决了王国问题，加强中央集 权，巩固和发展了大一统局面。 “今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小；不削，反迟，祸大。” 一、中央集权的发展 1、汉武帝加强中央集权 2、唐末至五代的割据战乱 唐朝藩镇的分布和中央与藩镇力量对比图 边镇兵 49万 中央军 9万 : : 思考地方势力威胁中央的根源何在？对历史产生了什么影响？ 后梁：朱温， 原任梁王、宣武节度使 后唐：李存勖，原任晋王.河东节度使 后晋：石敬瑭，原任河东节度使 后汉：刘知远，原任北平王.河东节度使 后周：郭威， 原任邺都留守将军 五代建立者简历 共性何在？ 对北宋统治者的治国方略影响何在？ 一、中央集权的发展 1、汉武帝加强中央集权 2、唐末至五代的割据战乱 3、宋初中央集权的强化 太祖问：“天下自唐 季以来，数十年间，帝 王凡易八姓，战斗不息, 生民涂炭，其故何也？” 赵普回答：“此非他故， 方镇太重，君弱臣强而已。 今所以治之，亦无他奇巧， 惟稍夺其权，制其钱谷，收 其精兵，则天下自安矣。” 宰相赵普 太祖