简约其途,丰腴其实——做好中考阅读概括题的专题研究.ppt

——做好中考阅读概括题的专题研究 “简约其途”，是指不要陷入专业术语的死记硬背，不要钻营繁复的方法策略；在解题思路上要力求简约。 “丰腴其实”是指把精力集中于答题内容，调动知识内涵和思想认识等人文积淀，将重要信息转化为答案要点，尽可能做到确切、充分、扎实。 所谓“概括题”，就是用精要“再表达”的方式检测我们对语言材料理解能力的阅读题。 概括题主要特点： 第一，要求对语言材料的主旨、层次、内容、写法等或图形材料所显示的内涵进行归纳； “概括题”有时作为单题出现，考查的是语言实用的能力 如： 2012年咸宁市中考卷第7题：阅读下面一则短讯，请用一句话概 括其主要信息（25字以内）。 为了提高教师职业道德修养和教育教学水平，努力打造一支德艺 双馨的教师队伍，日前，省教育厅召开“课内比教学，课外访万家”活 动动员大会，要求全省70中小学教师全员参与。活动要求，我省中小 学教师，通过说课、讲课展示最基本的教学技能。此外，教师们要全 员定期家访，覆盖全部学生家庭，主要了解学生家庭基本状况和生活 习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长意见和建议。 要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。 语文阅读中的“概括”，指的是用简洁、准确的语言对文章、文段某个方面的内容进行精要的“再表达”。 二、中考“概括题”的主要出题角度 1、要求对材料进行“归纳” 如： 2011年咸宁市调研考试说明文阅读《视界决定行为》第13题：概括文章说明的主要内容。 2013《中考总复习指导》记叙文阅读《我们一样爱他们》第26题：请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内） 而在议论文中，常用的表述是“阅读全文，说说作者表达的观点是什么。” 有时候也会变一变花样。如：“给这段文字加上一个标题，给这段文字加上一个导语”等等。 2、要求对材料进行“提取” “提取”的含义是，直接从文章或者文段中找出中心句、总说句之类的语句，以此表达文章或者文段的主要意思。 3、要求对材料进行“提要” “提要”是用归纳的方式“提取要点”。这是“概 括?”的细化。 4、要求对材料进行“划分” 实际上也是一种提要，但有明确的关于“几个方面”“几种角度”“几个层次” “几个阶段”等概括要求。这样的题可以涵盖层次的划分与层意的归纳。 三、中考“概括题”的主要答题方法 1、“整体归纳”法 必须从整体的角度、从综合的角度对材料进行分析与综合。 走远了再关门 ①QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深， 我先下了。我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已经变成了灰色。我的双手 停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却没有来得及发出去的问候。 ②真的这么急吗？连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情？ ③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老 人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门 口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落 在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门 回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递 到我的手上。 　④又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气 又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑着说：“我身体不好，不能送 你下楼，那就等你走远了再关门。 ” ⑤等你走远了再关门！多么温暖的一句话。 ⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷 教室。上面儿子歪歪扭扭地填的词是“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课？啊！ ”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。事情过了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：　　⑦“2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。 ”　　⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。　　⑨客人走远了再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是