心理因素与安全.ppt

第三章第二节人的心理因素与安全 安全工程14-2 人的心理因素与安全 心理学的概述 人的心理特性对安全产生的影响 颜色的心理作用 一、心理学的概述 心理是客观现实在人的大脑的反应 从心理现象发生的主体看，人是社会属性和自然属性的统一 从心理现象发生的器官上看，人脑固有的自然属性是在人的社会生活方式的影响下发展变化的，也是自然和社会的统一 从心理现象上看心理过程具有的人类共性表现出的受自然影响的一面，个性心理的个别性表现出受社会影响的一面 人的心理特性结构如下： 近年来，我国各类生产安全事故频繁发生，给人们的生产生活带来了巨大的影响。大量事故统计资料表明，拥有先进的安全技术、设施、装备并不是打开安全之门的“万能钥匙”，绝大多数的事故发生与人有关 人的安全行为除了取决于拥有过硬的安全技术素质之外，安全心理状态也左右了人的安全行为 二、人的心理对安全产生的影响 1）注意 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 心理活动离不开注意，注意也离不开心理活动 无意注意 有意注意 注意 相结合 不注意的原因如下： 1.强烈的无关刺激的干扰 2.注意对象设计欠佳 3.注意的起伏 4.意识水平下降导致注意分散 2）情绪与情感 情绪是有机体的生理是否需要得到满足而产生的体验，属于任何动物都共有 情感是人对客观事物是否满足其需要而缠身的态度的体验，属于人特有 情绪状态可分为心境，激情，应激。 在实际工作中表现出来的有如下几种不安全情绪： ① 急躁情绪：人的情绪状况发展到引起人体意识范围变狭窄，判断力降低，失去理智力和自制力。心血活动受抑制等情绪水平失调呈病态时，极易导致发生不安全行为。 ② 烦躁情绪：表现沉闷，不愉快，精神不集中，心猿意马，严重时自身器官往往不能很好协调，更谈不上与外界条件协调一致。 3）意志 意志就是人们自觉地确定目的并调节自己的行动去克服困难，以实现预定目的的心理过程，它是意识的能动作用的表现。 意志品质有积极的，也有消极的。积极的品质表现为自觉性、果断性、自制力和坚定性；消极的品质表现为盲目性、冲动性、脆弱性和盲目性。 安全地生产时一个长期的过程，需要人们自觉违章守纪、严格执行各项规章制度和操作规程，经得起各种诱惑，特别是在一些艰苦、复杂、精密的工作中，更需要自觉性、果断性、自制力、和坚定性约束自己的精神和行为 4）态度 态度是个人对他人、对事物较持久的肯定或否定的内在反应倾向。 态度的形成主要受三种因素的影响，即知识或信息，主要来自父母、同事和社会生活环境；需要，欢迎态度，相反则不然；团体的规定或期望，一般说来个人的态度要与他所属的集体的期望和要求相符合。属于同一集体的人，他们的态度较类似。团体的规定是一种无形的压力影响同一团体的成员。 人们对安全工作的态度对搞好安全工作具有重大影响，在安全管理中，应通过宣传，教育，团体作用使工人对安全工作的态度不仅是正确的，而且要达到内化的程度。 性格是人们在对待客观事物的态度和社会行为的方式中，区别于他人所表现出的那些比较稳定的心理特征的总和。 性格决定人的行为，决定人的思维方式，决定人的社会贡献。 性格与安全生产有着密切的联系，在其他条件相同的情况下，冷静型性格的人比急躁型性格的人安全性强。对工作马虎的人容易出现失误。实践中不少人因鲁莽、高傲、懒惰、过分自信等不良性格、促成了不安全行为而导致伤亡事故。 5）性格 能力是人顺利完成某种活动所必须具备的心理特征之一。 能力和知识、技能既有区别又紧密地联系 能力的个体差异与安全 a.人的能力与岗位职责要求相匹配 b.发现和挖掘职工潜能 c.通过培训提高人的能力 d.团队合作时，人事安排应注意人员能力的相互弥补 6）能力 气质是一个人生来就有的心理活动的动力特征。心理活动的动力指心理过程的程度、心理过程的速度和稳定性以及心理活动的指向性。 气质具有一定的稳定性一个人具有某种气质特点，在一般情况下总会经常表现在他的情感、活动中 7）气质 四种气质类型主要特征： 可见四种类型的人都具有积极和消极的两个方面，不能简单判断哪个好哪个不好。 安全教育和安全检查中主要是测定、观察每一个人气质特征，以便采取针对性有效教育，减少生产过程中不安全行为造成的事故 需要是人参与社会行动的基础，动机则是促使人活动的原因。 动机是由需要产生的，需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态它是机体自身或外部生产条件的要求在脑中的反映。有什么样的需要就决定着有什么样的动机。 安全需要是调动安全积极性的原动力，安全需要满足了，调动安全积极性的过程也就完成了。 8）需要与动机 侥幸心理 省能心理 逆反心理 凑兴心理 从众心理 精神文明 9）非理智行为 1）颜色现象 三种特