心在那里,舞台就在那里。.ppt

他会坚持到最后，并且不久之后就将以最高荣誉从大学毕业。 在信中，他把汤普森称作自己最好、 最喜欢的老师…… 四年后，泰迪又给老师一封信。 取得硕士学位后，他选择了继续深造。 她是他一生中最喜欢的老师。 ——他的签名：泰迪 医学博士 故事至此尚未结束。 那个春天，又有一封书信翩然而至…… 泰迪说他遇到了生命中的最爱， 即将举行婚礼。 他告诉汤普森老师，他的父亲几年前也离世了，问她是否愿意以新郎母亲的身份出席婚礼。 ……汤普森老师答应了 婚礼那天，汤普森老师特地带上了那条旧手链，还喷了香水， 泰迪记得那是妈妈在和他度过的最后一个圣诞节里用过的那款香水。 他们互相拥抱时， 泰迪博士在老师耳边轻声说： “谢谢您对我的信任。 您让我感受到自己的重要， 您让我明白自己可以有所作为。” 汤普森老师热泪盈眶，轻声回语： “泰迪你错了， 是你教会了我…… 直到遇见你， 我才明白教师的真谛。” 老师，这是世界上最伟大的爱。 用认同心看待教师职业。 用平常心看待职业报酬。 用包容心看待学校环境。 用随喜心看待学生成长。 用学习心看待职业成长。 二.如何成为一名美丽教师 网上调查的各类典型的“问题老师”　　　　　1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。　　　2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。　　　3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。　　　4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。　　　5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。　　　6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。　　　7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。　　　8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。　　　9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云”型。　　 　10、豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。　　　11、语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。　　　12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。　　　13、予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。　　　14、揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。　　　15、盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。　　　16、先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。　　　17、拆开学生信件，当众就念，怀疑在‘恋‘之“特别关心”型。　　　18、自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之“用心良苦”型。 老师， 我希望你是一位有感情的人，而不是一架教书的机器。 我希望您不只是教书，也教我们做人。 我希望您不要单看我的成绩，而要看我所做的努力。 我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣。 我希望您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说，别的课也许我感到更加有趣。 我希望您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只是背诵答案。 我希望您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听我，我才能向您学习去听别人。 我希望您保持公正，尽量对我严格，因为我知道我需要您的严厉。 我希望您记住，不久之前您也是学生，您有时是否也忘记带东西，在班上是否样样得第一？ 我希望您也需要学，您不学，我们又怎样从您那里学到更新的知识。 我感激您，可能只是深深埋在心底。 一、优秀教师的特点 1、热爱教育事业 （1）责任感：专门授业解惑之人、 支配着别人的时间、 塑造着品质和人格。 （2）职业感：要有职业教师的技能； 职业操守：以学生为本，授业要精、解惑要尽， 不求回报，不以职业谋私利。 （3）创造性：学生在变、课程在变、学习程度在变、 每天学生的思想在变化。 （4）游戏性：游戏是最没有功利的、是充满着兴趣的、 是由好奇心支配的、是探索的乐趣。 2、热爱学生 （1）情绪体现着学生：为之喜而喜、为之忧而忧。 （2）心里牵挂着学生：每天的主要事情。 （3）心思用在学生：不同的设计与实践、是精神支柱。 3、工作作风 （1）敏锐 对班干部的选用、 对学生思想动态的把握、对突发事件的判断与处理。 （2）爽快 阳光化、时间性、防止“最后通牒”效应。 （3）简捷 不罗嗦、有条理、 防止“边际递减”效应、“超限效应”。 （4）从容 自信的举止与态度， 义无反顾、敢担责任，从而班级产生凝聚力。