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社会心理学 第一章 社会心理学概述 一、定义 社会心理学（social psychology）是系统研究人（个体和群体）在社会相互作用中的心理活动发生、发展和变化规律的科学。 社会心理学诞生标志 麦独孤的《社会心理学导论》和罗斯的《社会心理学》 二、 学科简史与发展现状 1、简史 在西方，被公认为首先提出社会心理学问题及主张的是古希腊柏拉图（Plato，公元前427—347）。1908年国外同时出版了两本社会心理学书：一是美国社会学家罗斯撰写的《社会心理学》，（Ross,1908），一是英国心理学家麦独孤撰写的《社会心理学导论》（McDougall,1908）。 2、现状 1982年4月成立中国社会心理学研究会。无论是西方还是我国，社会心理学的历史都比较短暂，所以，基础比较薄弱，至今仍然是发展中的学科，但有了系统的成果和较完整的体系。 三、研究内容 第一板块是社会心理学学科介绍；如社会心理学的研究内容、研究体系、研究方法、研究历史与现状、研究意义等内容。 第二板块主要论述个人融入社会的途径和主要方面，包括：社会化、自我意识等内容； 第三板块主要介绍社会环境下人的社会情感、行为动机和认知方面的原理，包括：社会认知、社会态度、社会情感和社会动机； 第四板块主要说明社会环境下人的行为展开，内容有：人际沟通、人际关系、利他行为、侵犯行为； 第五板块是讨论团体情境下人的心理和行为，主要是群体心理 ； 第六板块应用社会心理学。在教育、管理、广告方面的运用。 第二章 社会化 四、社会化的途径 （一）社会教化（被动）：家庭、学校、各种社会组织等的影响。 （二）个体内化（主动）：个体将社会教化的内容纳入到自己的知识结构观念体系和行为方式中。 五、社会化的影响因素 （一）先天因素（遗传的生理因素） 人的心理是以生理为基础的，生理因素必然影响人格、个性的形成与发展。内分泌腺：脑垂体激素分泌过多，个性刚强，分泌过少，缺乏自控，鲁钝。甲状腺分泌激素，多则兴奋好斗，少则智力低下（呆小症）；肾上腺分泌激素，多则勇敢好斗，少则脆弱，胆小。 高级神经活动类型特点：抑郁质——多血质；脑的结构：（左脑与右脑） （二）社会环境 社会环境可以分为宏观社会和微观社会，前者主要指社会文化；后者则主要指家庭、学校、同伴群体、大众传媒工具等，也就是个体的生活环境。 1、社会文化（宏观环境） 社会文化，包括政治、经济、国家的宣传体系、宗教、团体、风俗、习惯、传统以及生产力水平等。在同一文化圈内生活着的人，往往具有共同的人格特点，即典型人格。 出来。 2、家庭 儿童的社会化发展首先是从家庭开始的。在家庭中通过父母的影响及指导儿童获得了最初的生活经验、社会知识、行为规范。可以说家庭是儿童社会化的最早执行者和基本执行者，但在诸多的家庭因素中，父母的教养方式是影响儿童社会化发展的最重要因素，通过父母的教养行为，把社会的价值观念、行为方式、态度体系及社会道德规范传授给儿童，并由此构成了儿童社会化的具体内容和目标。 （1）教养方式 常见的家庭教育方式有： 专制型、溺爱型、民主型 （2）家庭结构：完整家庭；缺损家庭：由于双亲一方或双方由于死亡，离婚，遗弃或其它原因，造成家庭结构或家庭关系破裂、缺损的家庭。 （3）父母人格 影响学生心理健康的家庭因素是多方面的，除了以上所述之外，家庭所在地的环境、家庭的氛围、出生的次序等，都会对学生的心理健康造成影响，如： 孟母三迁”的故事。 3、学校 学校、特别是教师，对少年儿童的习惯养成开始产生巨大的影响。一方面，作为专门的教育组织机构的学校，具有明确的育人思想和目的，以及系统的组织管理形式，可以对学生进行有目的、有计划、有组织的影响。另一方面，学校教育还对学生产生非组织、非计划的影响；学校环境的设施、教师本身的品格、价值观、信念，师生之间的交往方式、人际关系，同学间的信息交流，都会对学生产生潜移默化的影响。可以说，学生行为习惯的养成，以及影响其习惯养成的许多因素，如价值观念、竞争意识、科学精神、道德情感等各个方面，都受到学校教育中的这种非正式教育的深刻影响。 4、大众传播工具。在代社会里，大众传播是十分重要的社会化手段。报纸、杂志、书籍、广播、电视、电影、录音、录像网络等迅速地向人们大量提供有关社会事件与社会变革的各种住处使人们开阔视野，看到一些自己无法亲身经历的情景，很快地学到各种知识与规范。 5 、职业背景 。 第二章 社会化 一、定义： 指个体在特定的社会物质文化生活条件下，通过与社会环境相互作用取得社会生活资格，由自然人转变为社会人的过程。 社会角色定义 二、种类 政治社会化、道德社会化（柯尔伯格）、民族社会化、法律社会化、性别角色社会化 1、政治社会化： 赞成或反对某一政治制度，观点，思想。