心理测量学知识-2016.ppt

二、命题的一般原则 (一)内容方面 符合测验目的 内容取样具有代表性 题目间内容相互独立 (二)文字方面 准确、简明扼要 一句话一个概念，尽量不用双重否定 二、命题的一般原则 (三)理解方面 除创造力和人格测验外，应有明确答案 被试能够理解 题目格式不要被曲解 (四)社会敏感性方面 假定被试具有某种行为 假定规范不一致 指出该行为是常见的 三、测题的编制要领 可以分为两大类：提供型(supply)和选择型(selection)题目。 (一)选择题 由两部分构成：题干(stem)和选项(options，alternatives)。 题干所提问题必须明确，尽量使用简单明晰的词语 选项简明扼要 每题一个正确答案 各选项长度应该相等 避免题干用词选项与选项用词一致 选项最好用同一形式 项目分析就是对组成测验的每个测题进行分析。 项目分析包括定性分析和定量分析。 定性分析：内容效度、题目编写的恰当性和有效性； 定量分析：题目的难度和区分度。 项目分析的应用 对项目进行编制、筛选和修订，可以提高测验的信度和效度 试题库、计算机自适应考试 第一单元 项目的难度 一、定义 难度(difficulty)，顾名思义，是指项目的难易程度。 难度的指标通常以通过率表示，即以答对或通过该题的人数百分比来表示： (公式5-31) 通过人数越多(即P值越大)，难度越低； 二、计算方法 (一)二分法记分的项目 (公式5-32) (二)非二分记分的项目 (公式5-34) 三、难度水平的确定 (一)项目的难度 选择题目时，最好使试题的平均难度接近0.50，而各题难度在0.50士0.20之间。 选拔测验一般难度接近录取率 速度测验、难度测验，一般都应防止被试得满分，因为满分的意义是不明确的 选择题的难度应大于概率水平 是非题0.75最为合适，四选一的0.63最为合适 三、难度水平的确定 (二)测验的难度 如果被试样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分应该接近常态分配。 第二单元 项目的区分度 一、定义 项目区分度(item discrimination)，也叫鉴别力，是指测验项目对被试的心理特性的区分能力。 具有良好区分度的项目，能将不同水平的被试区分开来。 区分度（D）的范围在－1.00至1.00之间，有积极区分、消极区分和无区分作用三种类型。 二、计算方法 (一)鉴别指数 (二)相关法 (一)鉴别指数 根据测验总分取两端的人作为高分组和低分组（一般取上下各占27%的人） D = PH – PL 步骤 按测验总分高低排列 确定高分组和低分组，一般是27％ 分别计算PH 、 PL 最后计算D 题目鉴别指数与评价价标【二级】 鉴别指数 题目评价标准 0.4以上 很好 0.3-0.39 良好、修改后更好 0.2-0.29 尚可，仍需修改 0.19以下 差、必须淘汰 （二）相关法 相关法：以项目分数与效标分数或测验总分的相关作为项目区分度指标。 点二列相关 二列相关 Φ相关 积差相关 1、点二列相关系数（point biserial correlation) 其中 p为该题通过率 q 该题未通过率 为通过该题的那部分人测验总分的平均值 为未通过该题的那部分人测验总分的平均值 St 为全体被试测验总分的标准差 [例] 学生 A B C D E F G H I J K L M N O 总分 65 70 31 49 80 50 35 10 81 69 78 55 77 90 42 对错 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 2、二列相关系数：连续的测量变量，但一个变量被人为地分成两类。 3、Φ相关：两个变量都是二点分配的资料（包括人为划分的二分名义变量）。 4、积差相关： 对于论文式测验题目，因为得分具有连续性，在被使团体较大时，可以认为项目分数服从正态分布。可以用得分与效标分数求积差相关系数作为项目区分度。 三、区分度与难度的关系 关系密切: 难度越接近0.5,项目潜在的区分度越大,难度越接近1.00或0,区分度越小【难度为1或者0时，区分度如何？】 实际编制时,不能要求所有的项目难度都是0.5 D的最大值与