必修3第3章地理信息技术应用教材分析.ppt

必修Ⅲ第三章 地理信息技术应用 第二部分 教学目标定位 空间部分：24颗星,6轨道 第五部分 例题设置 附件: 第三节教学设计简稿 * * 第一部分 课标与教材知识框架 地理信息系统与城市管理 地理信息系统及其应用 地理信息系统 概念 发展 组成 工作过程 课标一：运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。 1.了解地理信息系统(GIS)的概念。 2.了解GIS的五大组成部分及工作过程。 3.了解GIS在城市管理中的应用，会利用电子地图查询有关地理信息。 4.GIS发展阶段和我国GIS发展概况不作教学要求。 遥感技术及其应用 遥感技术 遥感概念与发展 遥感技术与类型 遥感与资源普查 遥感与环境检测 1.对于遥感的工作原理不要求涉及“专业机理”，定位到“工作过程”程度即可。 2.了解遥感的概念、技术系统和基本类型。 3.遥感的应用是本条标准的重点目标，通过遥感在资源普查、环境和灾害检测中的具体应用与功能，进一步认识遥感在现代社会中发挥的巨大作用，认识遥感对传统测量、测绘技术，环境普查手段、灾害评估等革命性的推动作用。 课标二：结合实例，了解遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 全球定位系统及其应用 全球定位系统 全球定位系统与定位导航 课标三：举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。 1.教学时只需了解全球定位系统(GPS)的概念和基本工作过程即可，不要求对GPS的工作机制做深入研究。 2.运用实例，说明GPS在定位导航中的应用。介绍那些与学生生活实际相近的应用领域，鼓励学生在网络上收集相关应用案例进行学习。 数字地球 数字地球的含义 数字地球与我们的生活 课标四：了解数字地球的含义。 1.“数字地球”是一个全新的信息概念，不要求掌握数字地球的具体技术内容，只要求能够简单“了解”其基本概念，对数字地球有所认识。 2.教学基本要求： ①了解“数字地球”的基本含义。 ②了解构筑数字地球的关键技术。 ③列举身边实例，说出数字地球给人们生活带来的各种便利。 1、基于教材的基本特点（知识和系统性） 地理性、应用性、实践性。 2、照顾会考标准（把握的深度和广度） 识记（了解）、理解（简单应用）。 3、活动（知识扩展和兴趣） 活动目的：“实践操作”、“情景体验” 活动方式：上网操作、收集信息； 描述或表达 活动建议：从实际出发进行取舍、整合 活动设计 第一节 地理信息系统及其应用 活动1-1、1-2、1-3 上网浏览或查询 活动目标：了解GIS在城市管理中的广泛应用。 活动建议：建议将3个活动进行整合，设计成一次课外探究实践活动。教师将3个活动的内容进行统筹取舍后，设计成一张表格，规定查询项目，让学生分组合作完成。①让学生利用课余时间分散实践；②如时间和条件允许，可将学生集中在计算机房进行有哪些信誉好的足球投注网站，作为一次实践测验；③如条件许可，在学校计算机房结合教学进程，学生即时上网有哪些信誉好的足球投注网站，完成相关活动。 第二节 遥感技术及其应用 活动2-3 黄河三角洲卫星遥感图像阅读和比较 活动目标：了解遥感技术的应用领域。 活动建议：第1小题主要是观察能力的培养，通过不同颜色和形态的对比，判读出土地利用、海陆变迁、环境变化等内容，了解遥感图像判读的基本方法，一般要求在教师指导下完成；第2小题是由遥感的功能遥感技术的其他应用领域，可以组织学生进行讨论和归纳；第3小题是拓展性活动，可以延伸至课外。 第三节 全球定位系统及其应用 活动3-1、3-2、3-3 收集GPS资料 活动目标：了解GPS的发展、功能及应用。 活动建议：3个活动都属于收集和整理GPS资料，展示和说明GPS神奇作用的内容，可以将3个活动整合，分成几个专题，由学生选择其中之一，作为课外实践作业，并通过适当方法开展评论和交流。 第四节 数字地球 本节教材共设计了2个活动，教师可根据实际情况灵活处理。 第三部分 如何突破对“三S”工作原理的了解（这是学习的关键） 如：遥感（RS） 遥感，就是遥远地感知。科学地说，遥感是一种远离目标，不与对象直接接触的情况下，通过某种平台上装载的传感器获取其特征信息，然后对所获取的信息进行提取、判断、加工处理及应用分析的综合性技术。 传感器，也称遥感器、探测器，是远距离感测地物环境辐射或反射电磁波的仪器，如照相机、扫描仪等，通常安装在不同类型和不同高度的遥感平台上。根据传感器的基本结构原理划分，目前遥感中使用的传感器大体分为摄影、扫描成像、雷达成像和非成像四种类型。照相机是最古老和常用的传感器。 又如：全球定位系统（GPS） 空间部分—GPS卫星星座；地面控制部分—地面监控系统； 用户设备部分—GPS信号接收机 GPS信号接收机 GPS接收机是地面上用来接收空