给女儿的一信.ppt

表爱无误 用错误读音吟咏爱情，是对爱情的一种践踏 用错别字表述爱情，是对爱情的一种亵渎 请你认真读文章 给 女 儿 的 信 给 女 儿 的 信 绘爱无痕 在作者笔下，爱情被描绘成什么样呢？这种描绘主要是通过谁展示出来的呢？ 找出课文有关描写上帝三次来到人间视察男女两人生活的语句，完成下面表格。 论爱有思 如何理解“成为真正的人”？ 传宗接代是一切生物的本能，只有人才懂得爱，作为一个“真正的人”对待爱情应具备真诚的感情，高尚的道德观念，愿把欢乐与幸福献给心爱的人，决不做出损害对方尊严的行为，要具有为建立共同幸福生活而贡献的决心。 悟爱用心 谈爱有法 书信体 童话式 优点：亲切，化抽象为具体 他们眼中的 爱情 名 人 的 爱 情 观 爱情必须时时更新，生长，创造。—鲁迅 生命因为付出了的爱情而更为富足。—泰戈尔 爱我少一点，不过久一点。 —犹太格言 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的。—莎士比亚? 燕子声声里，相思又一年。 ————周恩来 真正的爱情是并不轻易表现出来的，它的声音是低的，它是谦逊的，退让的，潜伏的、等待了又等待。————狄更斯 * 爱情，是人类永恒的话题…… “任何时候都不要揭发幼儿不良的应受指责的行为，不要急于把儿童的缺点在集体面前当众宣布，应该让幼儿表现出克服缺点的内在的精神力量，让集体首先看到他好的方面，这就是教育的艺术。” -----苏霍姆林斯基 （ (１９１８—１９７０）前苏联教育学家。出生于乌克兰一个农家庭。１７岁当小学教师，后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中学教师证书。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，２枚列宁勋章、１枚红星勋章，以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学，院通讯院士。从１９４８年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作有４０多种，６００多篇论文。主要代表作有：《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把心灵献给儿童》、《给教师的建议》等。 苏霍姆林斯基 一、注音： 繁衍(　　　)　　　 刹(　　　)那间 麦穗(　　　)　　　 忐(　 　)忑(　 　) 一抔(　　)黄土　　 伫(　　　)立 渗(　　　)透(　　　) 萌(　　　　)发 tè chà yǎn suì tǎn póu zhù Shèn tòu méng bó(　　)然大怒　　　迷huò(　　)不解 怒不可è(　　)　　　　无与lún(　　)比 伫立níng(　　　)视　　shǔ(　　　)光 二、拼音填汉字： 勃 惑 遏 伦 凝 曙 思考问题 1、 苏霍姆林斯基采用什么方式给女儿解释爱情？为何采用这种方式？ 2、 老祖母讲了一个怎样的童话故事？ 3、 上帝创造世界后几次来到人间？他看到了什么？是什么导致上帝的怒火？他给人类哪些惩罚？结果怎样？ 4、 大天使如何称呼令上帝恼怒的那三种东西？三者间有何关系？ 5、 结尾一段“真正的人”指什么？ 6、 作者最终要告诉女儿爱情是什么？ “我”为什么没有正面回答女儿的提问,却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写 有什么好处? 提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。 第三次（又三年) 第二次（五十年后） 第一次（一年后） 上帝的态度 具体指什么事物 看到的眼神 看到的景象 时间 项目 小棚子 庄稼 婴儿 男女对望 爱情 不可思议的美和从未见过的力量 颤抖 惊异 惊呆 恼火 小木屋， 花园， 儿孙们 男女对望 更加美丽和更加强大的力量 忠诚 更加恼火 孤独的男人 男女对望 不可思议的 美和力量 心头的 记忆 深深地沉思 着走了 2、“爱情”、“忠诚”、“心头的记忆”这三者之间有什么联系？