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项目教学法介绍： 项目教学法的含义 ： 项目教学法（Project-learning）是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，是当今国际教育界十分盛行的一种教学法。其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。 它是以工作任务为中心选择、组织教学内容，并以完成工作任务为主要学习方式和最终目标，目的是使学生在职业情境中培养出从业所需的职业能力，也就是让学生能干事、会干事、敢干事。 项目教学法介绍： 项目教学法的内涵： 项目教学法的内涵就是在教学过程中完成项目,项目完成的优劣作为学生成绩的主要考核指标。 项目教学法的性质 ： “项目驱动”教学法是实施探究式教学模式的一种教学方法。 1、从学习者的角度说,“项目驱动”是一种学习方法,它适用于学习各类实践性和操作性较强的课程,可以帮助学习者明确学习目标。 项目教学法介绍： 项目教学法的性质 ： ２、从教师的角度说,“项目驱动”是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法,适用于培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力。 　 在这里, 教师由传统的“主角”转变为“配角”,学生也不再把学习当任务,而是根据项目需求来学习,由被动地接受知识转变为主动地寻求知识。 项目教学法介绍： 项目教学法的基本教学功能： 1．可以培养学生的独立思考能力。项目教学法中学生唱的是“主角”，而教师只起辅助和支持的作用，因此学生没有依靠，必须自己开动脑筋，独立走完解决问题的全过程。 2．可以同时兼顾不同类型学习风格的学生。学生个体之间的学习能力差异，是客观存在的，项目教学法首先承认差异，通过让学生从不同的角度，切入完成学习过程，在发挥其各自专长的前提下学习，会大大激发学生的学习兴趣，最终 项目教学法介绍： 项目教学法的基本教学功能： 实现各有所获。 3．可以提高学生沟通能力和培养团队协作精神。 要完成项目就必须与别人合作，在项目教学中，会有许多群体互动活动，集思广益，形成较为完善的方案，同时，学生可以相互沟通，体会如何听取别人的意见，如何坚持自己的观点，如何去说服别人，如何自我控制，如何与人相处。 项目教学法介绍： 项目教学法的基本教学功能： 4．可以比较灵活地与其他教学方法配合应用产生组合效能。提高学生的学习能力。人的学习能力是分层次的，接受知识和经验是一个层次，消化和整合知识经验是另一个层次，应变与创新是更高层次。项目教学法能帮助学生主动接受知识，还可以培养学生整合知识和经验的能力，以及适应环境不断变化的创新能力。 项目教学法介绍： 项目教学法的一般流程为 ： “绩效管理实务”课程 项目安排说明　 “绩效管理实务”课程第一个项目 　 　以小组为单位设计出班级辅导员的 “职位说明书” 项目教学法介绍： 第一个项目的任务目标： 　　１、收集相关资料，作出辅导员岗位的职位描述。要求清晰表述辅导员岗位的工作职责与任务。分析“辅导员”的人物特点、并根据工作描述所提出的对职位任职者的基本要求。 　２、确定出“辅导员”岗位各项职责和任务所占的比重。 　３、指出“辅导员”职位主要与学校组织内部、外部哪些部门和个人发生联系。 “绩效管理实务”课程第二个项目 　 　“学生宿舍管理员”岗位的 关键绩效指标设计 项目教学法介绍： 第二个项目的任务目标： 1、确定该岗位在学校组织结构中的位置 2、了解该岗位的人员构成、岗位素质要求、主要岗位职责、考核关系、考核方法和标准 3、确定本小组该项目工作目标，明确小组人员工作分工、完成时限、标准要求 4、收集确定关键业绩指标的方法并确定出本小组选择、采用的方法 5、确定出本小组关于该岗位工作的关键业绩指标并形成书面报告进行交流、评估 “绩效管理实务”课程第三个项目 　 　以小组为单位设计出一个绩效反馈面谈的场景并汇报表演 项目教学法介绍： 第三个项目的任务目标： 　　１、收集相关资料，确定出一个典型的绩效反馈面谈的场景。 　２、小组成员一起研究、分析角色人物特点、 性格、价值取向，研究把握出每位角色的特点 并确定扮演角色人员。 　３、小组成员共同排练、完善表演。 “绩效管理实务”课程第四个项目 　 　设计出 装备分院“机加俱乐部” 绩效管理办法 项目教学法介绍： 第四个项目的任务目标： １、了解现阶段考核的办法及存在的问题 ２、明确出考核对象的考核关系图，确定出绩效考核的目的、要求