思想内容题材课件.ppt

9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分） 【答案】韦诗中， “灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、惆怅之情；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、 愉悦之情。 【解析】解答本题，首先要结合诗歌文本，抓住关键词“惆怅”“笑说”分析。其次，要审标题。《含山店梦觉作》，显然是夜梦醒来之作，其感情是惆怅的；《宿渔家》，渔家（樵）是隐居(闲适)类意象，其感情应该是愉悦的。再次，要知人论世，要看注释，从对韦庄的注释中就能分析出其漂泊之意。 * 古诗词鉴赏4 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 ②分析文学作品的思想内容，评价作者的观点态度。 　　　　（能力层级E级） 《考纲》对诗歌鉴赏的要求 鉴赏思想内容学习重点 ①掌握诗歌思想感情的鉴方法。 ②学会评价诗歌的思想感情。 ③掌握不同题材诗歌的特征及鉴赏方法。 评价思想内容应全面 1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。 　2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌,同样有助于准确把握这个时代的文学作品。 3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，或后有注释。有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。　　 ４、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。 答题方法指导 提问方式：这首诗（句、联）包含了作者什么样的思想感情？ 解答分析：江苏考题一般立足于诗中的一两句或某一联，采分点在二至三个，答题要全面、具体 答题模式： 感情产生原因（或情境）+感情基调 如： 报国无门的 悲愤之情 送别友人，依依不舍的 惜别之情 “感情基调”多用表示感情的一两个双音节表示。如：惆怅、孤独、闲适等 古诗中常见的思想感情 　忧国忧民 建功报国 怀古伤今 　蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 　寄情山水 归隐田园 登高览胜 　惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 　思乡念亲 相知相思 别恨离愁 古代诗歌中常见题材 　一、写景诗 二、咏物诗 　三、思乡诗 四、边塞诗 　五、怀古诗 六、感怀诗 　七、山水诗 八、送别诗 　九、哲理诗 十、闺怨诗 一枝一叶总关情 ［写景抒情诗鉴赏］ 写景抒情诗鉴赏要点 １、把握形象的特征和寓意 ２、体味诗歌情景交融的意境 ３、领会诗人写景所表现的情感 枫桥夜泊? 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ①?在诗中作者写哪几种景物？塑造了怎样的意境？ 　 ②?通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？ ［景物］月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。 ［意境］秋夜幽寂清冷。 　明确：写出落榜后孤独清寥、愁绪满怀的情感。 课堂示例 　　 [正官]叨叨令????无名氏　　溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。[注]①侬：我????②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。　（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中??????意象体现出温润柔美的特征，而??????意象则给人以飘逸渺远的感受。 （2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。 ①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；②写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。 课堂示例 流水? 白云 写景抒情诗鉴赏要点 １、把握形象的特征和寓意 ２、体味诗歌情景交融的意境 ３、领会诗人写景所表现的情感 念天地之悠悠［即事感怀诗鉴赏］ 　①弄清诗人感慨的事由。这类诗往往因一点事由而发感慨，所以鉴赏这类作品，必须了解诗人感慨的事由。诗人抒发感慨的事由不一样，诗人抒发的感情和采用的笔法也不一样。 　②赏析“事”与“怀”的结合。李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声？”诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓，“事”与“怀”结合紧密、自然熨帖。 　③体味诗人所抒之“怀”的深挚感人。特别是思乡、念亲、怀友、离别之佳作，其情必感人至深，绝不矫情造作。 即事感怀诗鉴赏要点 　　　　　江南逢李龟年