考前语文复习指导 (2).ppt

* （2006年5月3日） 一、考前几句叮咛 二、大现代文阅读解题指导 三、杂题题型及解题方法 四、考场作文辅导 一、考前几句叮咛 1、别急躁、别浮躁、别敏感、别夸张 2、战胜黎明前的黑暗 3、紧张不是一件坏事情 4、可提高空间和能提高空间的问题 5、语文的“能提高空间”分析 二、大现代文阅读指导 （一）做题必须坚持的原则 1、追求共性，排斥个性 2、贴近文本，注重语境 3、力求完整，多用术语 4、认真审题，摸准方向 （二）阐述作用类题目解题要领 1、词语作用型：含义+与主题的关系 2、句段作用型： ①文首（a,铺垫；b,引子；c,伏笔） ②文中（ a,承上启下；b,过渡） ③文尾（ a,卒章显志；b,深化主题；c,余音绕梁） 3、表达方式作用型 ①议论——深化主旨 ②抒情——升华主题 ③描写——刻划人物、暗示背景、渲染气氛 4、结构独特作用型 答题要领：直陈特点及作用 + 具体阐述 （三）揭示含义类 1、词语含义类 1、指代类词语 答题要领：先找答题有效区域，再把代词后的文意整理为寻找答案的标准；最后按照标准到有效区域找答案。 2、比喻类词语 答题要领：先找本体；再找喻体特征；然后将其组合为答案。 3、临时赋义类词语 答题要领：先读透语境把握语境主旨；再将这一主旨代替这一词入语境看是否能解释得通；最后整理答案。 4、句子含义类 答题要领：先确定句子中的关键词；再弄清关键词的含义；最后将关键词的含义置于句中重新组合为答案。 5、双关含义类 答题要领：表层意 + 深层意 （四）概括总结类 1、段意型（找关键词语或句子） 2、层意型（先找段意，再归纳综合） 3、文意型；通过……叙述（描写…… ） 揭示了（抒发了，表明了…… ） （五）手法、修辞类 1、常用的手法及作用 （1）铺垫——显示……的必要性，增加可信度 （2）渲染——心情、气氛 （3）衬托——使得……更（美、丑） （4）象征——更形象、更有味 （5）悬念——引人入胜 （6）想象——更丰富、引起联想 （7）抑扬——形成起伏、更突出…… （8）托物——意蕴深厚 2、常用修辞及作用 比喻、拟人、借代——生动、形象 排比、夸张——增强气势 对偶——整齐、文雅 设问——引发思考 反问——增强语气 （六）鉴赏评价类 1、分析人物 答题要领：XX是一个……者的形象，其在文中的性格是…… 2、赏析语言型 语言特点：准确、生动、形象、简练、节奏感强等。 语言风格：平实、清新、含蓄、幽默等。 多用修辞：比喻、比拟等 3、评价组材型 材料的主次（详略、新旧、大小等） 答题要领：用材特点 + 举文中的例子进行分析 三、杂题题型及其解题方法 1、仿例造句型 例如：仿照所给的一句话的句式，按指定的话题续写一个句子：“生活就是一块调色板，它让我们感受着其中的五彩缤纷；社会 ”。 解题方法：“找常项、明要求” 例如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” ，其常项、变项是“X与Y齐Z，S共Q一M”(字母代表变项,汉字代表常项)。 这一题型还有一些变式。一种是暗含型，另一种是咏物诗型。 2、组句排序型 例如：把下列句子填在后面的横线上，组成语义连贯的一段话。（只填句子的序号） ①于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。 ②人又能攀多高？ ③目标实现了，便是光荣； ④这事不是要问双手而是要问意志。 ⑤这话不是要问双脚而是要问志向。 ⑥不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。 人能走多远？ 目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实，在我看来，这就是不虚此一生。 解题方法：“划零为整，逐步成段”。 3、组织对联型 例如，请为“激扬文字彩笔生花”拟写一句上联。 解题方法：“明特征，求整雅”。 4、概括要义型 例：将下面的简讯用一句话概括其大意。 据新华社电：中国载人航天工程总设计师王永志透露，“神舟”六号将于2005年发射，并将实现多人多天飞行，目前各项研究进展顺利。 王永志说，现在初步考虑，“神舟”六号准备上两个人，飞行5-7天，继续考验飞船的实际能力。他还透露，“神舟”六号还将是三人三舱的设计方案，和“神舟”五号基本一致。而与“神舟”五号最大的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。同时，“神舟”六号还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航天员完成。 解题方法：“时 + 地 + 人 + 事”。 表格类解题方法：“寻找规律，依次说明”。 例如：合肥某旅客去北京旅游，乘坐飞机还是乘火车拿不准，他咨询了