苏教版语文四年级上《2但原人长久》课件 (2).pptVIP

* 同学们，中秋节是我国的传统节日，你们喜欢中秋节吗？说说中秋节你们都是怎么过的。 想象一下， 假如你远离家乡，不能与亲人团聚。看到这一轮明月，你们心里会有哪些感受呢？ 水调歌头　　　　　　　　 　 （宋）苏轼明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 诗词欣赏 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。父苏洵、弟苏辙都是著名的散文家。 同学们，你们好，我是宇航员丁丁，欢迎你们乘坐时光穿梭机。在登机之前，请同学们做好以下准备： 画出生字词，读准生字词。 guān niàn qū 做 官 思 念 屈指算来 tǎng zhēng bēi 躺 下 眼 睁 睁 悲 伤 yǐn quē suī 隐 藏 缺 少 虽 然 同学们，现在可以登机了。在穿梭时空的时候要注意思考哦： 你感受到诗人怎样的心情变化？从课文中找出一些词语来， 画上 “——”。 古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。 一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时侯，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！ 月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着 那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮 啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？…… 他转念又想：世上本来就是有悲也有喜、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ 想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来： ………… 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久， 千里共婵娟！ 同学们，时空穿梭之旅结束了。再见！ 你感受到诗人怎样的心情变化呢？ 从课文中找出一些词语来概括。 心绪不宁 埋怨 宽慰 苏轼的心情 但愿人长久 千里共婵娟 心绪不宁：形容心情不平静。 埋怨：抱怨，责备。 宽慰：心情安适、舒畅。 你能根据苏轼“心绪不宁——埋怨——宽慰”的心情变化给课文划分段落吗？ 第一段（1-3）：中秋之夜，苏轼因思念弟弟而心绪不宁。 第二段（4）：苏轼埋怨月亮无情。 第三段（5-6）：苏轼明白世事没有十全十美，心情宽慰了。 人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。 这个句子运用了什么修辞方法？ 对比 人们 苏轼 欢欢喜喜 心绪不宁 你能读出苏轼“心绪不宁”的感受出来吗？ 认真默读第1-3自然段，思考： 苏轼为什么在这个月圆之夜思念他的弟弟呢？ ？ ⑴中秋佳节 （独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲） ⑵手足情深 ⑶七年未见 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。 你从哪些词语感受到苏轼跟弟弟感情深厚？用波浪线画出来。 “形影不离”是什么意思？你能不能用这个词造一个句子？ 形容彼此关系亲密，经常在一起。 你能读出苏轼跟弟弟感情深厚的感受吗？ 长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！ 读读句子，你是从哪些词语感受到苏轼思念弟弟的？用“—”画出来。 你能读出苏轼思念弟弟的感情吗？ 月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。 想象一下，这是一副怎样的画面？ 静夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 苏轼为什么要埋怨月亮呢？ 在苏轼眼中，在离别人的眼中，月亮是无情的，难怪诗人要埋怨月亮。诗人内心充斥着埋怨的情绪、思念的忧伤， 但最后，他的心情为什么会变得宽慰呢？ 1、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 2、美好祝愿 水调歌头　　　　　　　　 　 （宋）苏轼 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮