成长的不仅仅是身体课件(共24张PPT).ppt

第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 1.1.2 成长的不仅仅是身体 创景设情 青春，既是人生的花季又是雨季。青春发育带给我们不仅仅是身体上的成长，也促进了我们的心理发展。在青春成长的道路上，有喜悦，有烦恼……你，准备好拥抱青春了吗？ 运用你的经验，请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 探究与分享 青春像一座山峰，意味着锐意进取…… 青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… 青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿…… 青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向…… …… 发展独立思维 学习新知 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 1 生理发育带来思想和精神方面的变化 发展独立思维 学习新知 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 2 我们逐渐形成独立意识 你同意以下的说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？ 探究与分享 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是按照自己的想法去做。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。 发展独立思维 学习新知 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 3 正确认识思维的独立性 小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 探究与分享 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便 对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 培养批判精神 学习新知 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 1 思维的批判性的表现 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。 探究与分享 “爱问的同学” 主要特点 共同点 培养批判精神 学习新知 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验， 激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 2 思维的批判性的积极作用 方法与技能 批判的技巧 1---------批判只针对事情本身，而不攻击他人。 批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。 2---------批判要具有一定的建设性。 如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思 〇你如何评价君君和晓琳的建议？ 〇如果你是七年级（2 )班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 探究与分享 个性化班级名片诞生记 为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片， 很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七 年级（2)班的君君说：“其他班级的集体照一点儿 个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是， 七年级（2 )班的个性化名片诞生了。 开发创造潜力 学习新知 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 1 我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年 〇你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ 〇与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？ 探究与分享 我没什么特长，不过 我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我 帮忙。 我爱幻想，能把 想象到的都画