英语词汇高校内蒙古记忆讲座1.pptVIP

词汇记忆（第一讲） 影响记忆深浅的主要因素： 1）大脑皮层刺激强度 2）重复的次数 a) 复习的次数 b)时间间隔 c)淡忘的速度 德国心理学家艾宾浩斯研究发现：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为“保持和遗忘是时间的函数”，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。 这条曲线告诉人们：遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 不同性质材料有不同的遗忘曲线  1、大量广泛的阅读尽可能地多读杂志、报刊、小说和其它书籍。在这其间，你一定会碰到许多生词。首先，可以通过上下文──也就是生词周围可以为你提供线索的词语──猜出许多生词的意思。如果对自己的猜没有把握，就查词典进行核对。要重视精读、泛读、快速阅读、略读和寻读等各种阅读方法的锻炼。 另外，大量做四级真题和预测题也能快速扩大词汇量。  ii） 联想归纳 1. heroine 中有 二男二女和毒品  he her hero heroin  2. 随着 age(年龄)的增长人会变成sage （智者） 3. climb （爬）时要用 limb （肢体） 4. 论heap（堆）卖的东西都很 cheap  5. 人类在使用lever时已经很clever了   7- 大夫在diagnose（诊断）时有时也用nose8-Wholesome(健全的)既有whole（全部的）也有 some（部分的）  9-形容潦草的写 scrawl 时往往说象虫子爬 crawl 的那样 scrawl n./v.潦草的写 (笔迹)  crawl 爬行 匍匐前进10- 天 cold 时人们会 scold（骂天骂地） scold 骂 斥责 11. bee蜜蜂特 (t) 爱吃甜菜 beet 12. 为了 （ villa ）别墅而努力 villa 别墅  iv ) 同类归纳法assassinate 暗杀 bloodbath 血洗 屠杀butcher 屠宰 屠杀kill 杀死murder 谋杀slay 屠杀(文学用语)slaughter 屠杀massacre 屠杀suicide 自杀 v ) 典故传说记忆1 news 2 academy 学院 academic 3 museum 博物馆4 badminton 羽毛球5 nicotine 尼古丁6 boycott 罢课 联合抵制 7 bikini 比基尼8 window 9 sophomore * * * * 四六级高分秘诀之 “词汇至上！” “词汇是阅读的基础。” 张玉波 内蒙古大学外国语学院 艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。 结论：学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。 遗忘的进程不仅受时间因素的制约，也受其他因素的制约。学生最先遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣、不需要的材料。不熟悉的比熟悉的遗忘的要早。 　　在学习过程中，对一种材料达到一次完全正确地背诵后仍然继续学习，叫做过度学习。适当的过度学习可以使学习的材料保持得更好。研究结果表明，适当限度的过度学习比刚能背诵的效果好，但如果超过这个限度，其保持效果不再增加。如学习四遍后恰能背诵，则再学