茅屋被秋风所破歌1.ppt

* * 杜甫 茅屋为秋风所破歌 教学目标： １.积累相关知识,背诵本诗。 ２、通过朗读，感悟作者的思想感情 ３、全面了解诗人，感受他忧国忧民的博大襟怀。 杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。诗作以强烈的时代 感，深沉的人民性和“沉郁顿挫”的风格，独战鳌头，被誉为诗圣。有《杜工部集》。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作此歌。 整体感知课文，做个好听众：全面感知本文的朗读、内容、意境和作者的感情。 1、请同学自行朗读，较高要求是： ①字词是否正确 ②节拍是否正确，不要读破句：根据字数和诗意“吾庐独破\受冻\死亦足” ③韵脚要响亮 ④语调和停顿 ⑤重音要合理：如怒、三、忍、安、独等 ⑥颤音：老、洒、公然 ⑦拖音：三重茅、安如山 ⑧顿音：自叹息、何由彻，死亦足 ２、合作探究与讨论： 把自己对字词、内容、结构、主旨的理解评注在书上。把自己的疑问说给大家（同学和老师），大家共同探讨解决。 Ａ、用一个四字词概括每一小节内容或者拟个小标题。 3、齐读一遍，小组讨论要求： Ｂ、然后，用一、两个词说说作者的心情和感受。 秋风破屋焦急痛惜 群童抢茅气愤无奈 长夜沾湿 凄苦忧郁 现实 自己 理想 期盼广厦 激昂慷慨 天下寒士 关心民生 忧国忧民 推己及人 水到渠成 痛苦 呐喊 板书与总结 认真完成、展示才华、拓宽视野： 一：收集、整理杜甫诗歌，找出反映 杜甫忧国、忧民思想感情的诗歌并简要分 析。 二：查阅成都杜甫草堂相关资料并向 大家推介有关的对联。 三：诗人杜甫的伟大思想、优秀品质 烛照世界，引人深思。请用四句诗或一幅 对联表现你心中的杜甫。 杜 公 祠 世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。 　　　郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联 草堂留后世， 诗圣著千秋。 ——朱德 李杜文章在， 光焰万丈长。 不知群儿愚， 那用故谤伤！ 蚍蜉撼大树， 可笑不自量。 伊我生其后， 举颈遥相望。 ——韩愈 八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼， 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 第一场 八月秋高风怒号 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 第二场 长夜沾湿何由彻 课文每小 节结构及 内容总结 第一节秋 风 破 屋 焦急——痛惜 第二节群 童 报 茅 气愤——无奈 第三节长 夜 沾 湿 凄苦——忧郁 第四节企 盼 广 厦 慷慨——激昂 课本剧 安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 第 三 场 安 得 广 厦 千 万 间 板书 杜甫诗歌中忧国忧民名句欣赏 国破山河在，城春草木深。 《春望》 暮投石壕村，有吏夜捉人。 《石壕吏》 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 《咏怀五百字》 穷年忧黎元，叹息肠内热。 作业提示 登兖州城楼 东郡趋庭日，南楼纵目初： 浮云连海岱，平野入青徐； 孤嶂秦碑在，荒城鲁殿馀。 从来多古意，临眺独踌躇。 望岳 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 汤胸生层云，决眦入归鸟， 会当凌绝顶，一览众山小。 杜甫早期诗歌 杜甫绝句欣赏 《水槛遣心》 细雨鱼儿去，微风燕子斜， 城中十万户，此地两三家。 《邻　居 》