西方人文精神的起源.ppt

人是万物的尺度 1、基本内容： 2、突出强调___________________________的意义，树立了___________的尊严。 苏格拉底与富人的对话 有位富人问苏格拉底:“我现在过的很富有、很幸福，求知干什么”？苏格拉底说：“所谓的幸福即至善，并不是物质生活的快乐，而是驱除心灵中的忧虑和致力于追求美德……而使一切人德行完善的只有知识。” * 西方人文精神的 起源 真正的历史， 就是人类精神进步的行程史。 ——（法国）孔多塞 高考考纲要求 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述， 理解人文精神的内涵 简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹， 了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。 课标要求 了解人文精神的起源；了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人 对人的价值的阐述；理解人文精神的内涵。 感受苏格拉底为追求真理而献身的精神。 知道亚里士多德的生平事迹：师从柏拉图、从事科学研究、 教育亚历山大、在雅典讲学。感受其追求真理的不懈探索精神。 认识亚里士多德对世界思想文化的贡献。 智慧女神雅典娜 美神维纳斯 公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。 当有人提出普遍性问题并试图给予超越传统 神话传说的解释时，哲学就会应运而生。在古代 西方，最先提问的是希腊人，于是便有了古希腊 先哲。他们从客观实际出发，上观宇宙，俯查人 生，思考的范围几乎包括哲学史上所有重大命 题，许多解释闪耀着人文精神的光芒，成为西方 人文精神的滥觞。 古希腊思想家的诞生 普罗塔戈拉————公元前481—--前411 苏格拉底————公元前469—前399 亚里士多德————公元前384—前322 柏拉图————公元前427--347 影响 事件 公元前336年 公元前443年 公元前506年 公元前594年 公元前8世纪 时间 奴隶制 城邦产 生 孕育古 希腊民 主政治 的摇篮 梭伦 改革 奠定雅 典民主 政治基 础 克利斯 提尼改 革 标志雅 典民主 政治的 确立 伯里克 利改革 希腊民 主政治 的黄金 时代 马其顿 征服希 腊 希腊城 邦国家 衰亡 希腊的民主政治 基础整合 西方人文精神起源的背景 政治 经济 阶级 文化 个人 现实 希腊民主政治不断的发展 工商业的不断发展 海洋文明，对外交流频繁，使其文化呈现多样性 先哲们的勇于探索、思辨 解决实际问题的需要 平民地位日益提高 关心与人类自身密切相关的问题 亚里士多德. 苏格拉底 智者学派 (普罗塔哥拉) 思想评价 思想成就 思想家 人是万物的尺度，强调人的价值人的决定作用;提倡怀疑精神，否认绝对权威; 积极、消极 “认识你自己”“美德即 知识”“有思想力的人 是万物的尺度” 代表人物及其主要观点、评价 对理性的尊崇和对自由的追求, 成为启蒙运动的先驱. 基础整合 哲学、逻辑学、 伦理学等方面的 成就 使哲学成为一门独立的学科 希腊哲学发生了哪些典型的变化？ 古希腊先哲思想蕴涵的主题词汇是什么？ 研究神 研究社会 研究“人” 成为独立的 学科 智者学派 苏格拉底 亚里士多德 注重人性,尊重人存在的价值 人文主义 同 历史地位 对政治的认 识 对人性的认识 异 苏格拉底 普罗塔戈拉 都把人类社会作为研究主体 强调人类的作用、否认绝对权威 完全从个人的角度和利益 出发，倾向于相对主义和 主观主义。仍然停留在感 性认识的阶段。 重视人的伦理道德与 知识，已经具有了理性 认识 主张民主政治，人人平等 主张有知识、有道德的 少数人治国 西方第一次思想解放 运动的先驱 与18世纪启蒙思想的特点 极为相似，因此可以把 他看作是启蒙思想家的 先驱。 比较智者学派和苏格拉底的思想 有人把苏格拉底比作中国的孔子 ,试比较 两者的异同点? 苏格拉底 孔子 时代特征 目标不同： 相同： 道德要求 奴隶社会瓦解，诸侯争霸 民主政治繁荣时期 “仁” “礼” “为政以德 “美德就是知识” “认识你自己” 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩 强调“社会”的人，从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展 强调人在社会中的地位、权利和责任，有利于个性发展。 影响 社会环境 教育思想 伦理思想 政治思想 哲学思想 思想 孔 子 亚里士多德 领 域 敬鬼神而远之 认识来源于具体事物，客观世界的存在性 法治优于人治 以礼治国，为政以德，反对苛政和刑杀、人治 中庸之道 中庸理论 教学方法别具一格