记叙文专项训练课件2.ppt

本文标题的作用是什么？ 一、题型：　　 （一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。（三）试分析题目的作用。（四）给文章加（换）题目。 标题通常有如下作用： （1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点，反映人物情感的变化；（4）概括文章的主要内容；（5）全文的线索，推动情节的人发展；（6）文眼；揭示文章中心；点明主旨；（7）吸引读者、新颖、引起读者阅读兴趣；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。　　 答题技巧、思考角度　　 1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）　　 2、再思考深层含义：　　 （1）结构 （线索 悬念）　　 （2）主旨 与主旨的关系（点明、揭示）　　 （3）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）　　 （4）写法 修辞（比喻、拟人、双关等）　　 （5）表现手法 象征　　 * * Page ? * 中招复习 阅读教学处理策略 1．阅读评价总要求： 2．精读的评价： 3．略读、浏览的评价： 4．文学作品阅读的评价： 主要考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向等，重点是阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞知识不作为考试内容。 评价略读，重在考察能否把握阅读材料的大意；评价浏览，重在考察能否从阅读材料中提取重要信息。 重点评价学生对语文读物的综合理解能力，重视评价学生的情感体验和创造性理解。并根据各学段的目标，具体考察学生在语句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。 根据文学作品形象性、情感性强的特点，可通过考察学生对形象、情感、语言的感悟程度来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。 中招复习阅读教学处理策略 （一）、充分关注课标的阅读评价 （二）、认真探究中招考点 记叙文 说明文 议论文 三 大 文 体 1.把握记叙要素，明确线索，概括情节； 2.结合语境，品味文字，理解词义； 3.结合文意，理解句子深刻含义； 4.辨析写作技巧，体会表达效果； 5.把握人物形象，体会思想感情； 6.联系生活，谈感悟启示。 1.明确说明对象及其特征，并按要求进 行表述； 2.辨析说明方法并分析作用； 3.结合句子分析语言特点； 4.结合文章提取信息，或结合材料， 分析判断提出主张 1.提炼归纳文章的中心论点分论点； 2.辨别论据的类型，正确理解起作用 （分论点与论据之间的关系 辨别论据 的类型 概括论据要点 分析论据作 用补充论据）； 3.辨析各种论证方法 技巧及其在文中 的作用； 4.分析文章论证过程，理清文章结构。 （三）、充分加强实战训练 1.文章内容的感知，即写什么（文章的主要内容）。 2.写作方法及整体结构的感知，即为什么些（写作意图，即文章要表达的情、理、观点） 、怎么写（即作者的行文思路，先写什么、再写什么、后写什么）. 1.整体感知 2.分析思路 3.概括要点 4.写作方法 5.揣摩词句 6.善于质疑 一般说来，命题者常常从这些方面出题：通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；通过划分文段的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路；通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路；等等。 因此。我们可以通过品析关键词、分析层次、概括段意、揣摩表现手法等手段，来找到隐藏其间的作者的思想脉络。 中考现代文阅读对“概括要点”能力的考查，不受文体限制，且出题角度多样，考查范围广泛，所以关注“概括要点”常见的考查题型和知识点，尤为重要。 “写作方法”是现代文阅读考查时的热点和难点。常见的写作手法有： 借景抒情、托物言志、动静结合、 寓情于景、情景交融 、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称变化， 虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、照应、巧设悬念、运用典故、讽刺等等。 “揣摩词句”主要包括如下几个方面：理解词语在文中的意思；品味词语的感情色彩；分析词语的表达作用；理解句子的深层含义；欣赏句子在修辞方面的特点；品析关键词句在体现文章结构及表现人物形象、文章主旨方面的作用等。 “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”能够提出疑问，并表达自己的见解与看法是现代文阅读的重要能力，是阅读理解的核心与归宿。 因此，“提出疑问”一类的个性表达题越来越受到各地中考命题者的青睐，成为中考阅读中的一朵新花。 增加文体阅读的识