记叙文阅读专题：段落.pptVIP

赏析关键句段 2、注意事项 （1）了解作者的写作意图及写作背景。 （2）要结合人物的思想性格特点分析。 （3）分析修辞手法、表达方式、表现手法等的运用所起的表达作用。 （4）A注意联系上下文，从文中筛选关键词句。B根据分值确定要点，连词成句 赏析关键句段 （3）引起下文，埋下伏笔，为下文作铺垫； （《藤野先生》第三段：到别的地方去看看，如何呢？自然引起下文写离开东京，到了仙台与藤野先生相识、相处和离别） （2）总结全文，点明中心； （3） 画龙点睛，揭示主题； （《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”由花及人，画龙点睛，点明主旨） 课堂练习 （内容上，写出了景物的宁静平和（幽美），展示了人物活动的环境特点，结构上对后文写人物的美丽和充满母爱的性格（心灵）作了有力衬托） 课堂练习 2.P146——子夜昙花——4 课堂练习 3.P148——上山与下山——6 （在学生的疑问中结束全文，内容上表明学生在老师的提醒下，开始反省自己，思考怎样走好以后的路。结构上既呼应了开头，又深化了主题，含蓄又耐人寻味） 课堂练习 4、P150——感动是一种养分——6 （内容：启发人们要善于发现生活中的美，并且为之感动。语言：使用了排比和反问，使得句式整齐，有节奏，语气表达也比较强烈） 课堂练习 6.P174——为了音乐请你留下来——４ 6、（内容上突出沙尼克为了音乐（和友情），为了让更多的人燃起对美好生活的希望而献身的精神，深化了中心；同时表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切怀念。结构上，总结全文，照应前文，使文章结构严谨。） 课堂练习 8、中考档案P９３——让儿子独立一回——3 （内容上运用插叙手法，补充交代了儿子从小到大一直从未独立过，缺乏基本的生活自理能力，结构上使情节更完整，为下文儿子所谓的独立做好了铺垫，并且避免了平铺直叙，使文章波澜起伏，吸引读者） 课堂练习 10、中考档案P87——拔掉那颗蛀牙—3 （1） （内容上，突出了她对全家人的恨，结构上为后文写亲情回归埋下伏笔，效果：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣。） * * 记叙文阅读专题复习之——段赏析  学校：大场镇中心中学 教师：李桂民 赏析关键句段 1.关键句（段）主要包括： （1）点明主旨的句子（段） （2）抒情、议论、描写的句子（段） （3）总结全文的句子（段） （4）引用的句子（段） （5）起过渡作用的句子（段） 3、答题技巧： .“一句（段）话在文中的作用” 答题格式可固定为:在内容上，起到……；在结构上起到……（就是要从内容含义和结构作用两个方面思考，内容上的作用包括“含义、思想感情”,结构上作用包括“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结”等） ） 表述格式：内容 + 结构 +效果 赏析关键句段 A记叙文开头句子（段）的作用 （1）开篇点题；照应题目。 (《背影》的开头：从内容上点题，写了惦念父亲的背影，思念父亲，从结构上为下文描绘背影做了铺垫) （2）总领全文； (《童趣》一文开头“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细查其纹理，故时有物外之趣。”；《夏感》一文开头“充满整个夏天的的是一种紧张、热烈、急促的旋律”) (4)设置悬念，渲染气氛，引起读者的兴趣或思考。 （《我的叔叔于勒》父亲开头的话：1.借以制造悬念,推动情节发展。小说第一次出现.‘那句永不变更的话”,是在故事的开端。人们读到这儿不禁要问:于勒是什么人?他和菲利普是什么关系?为什么令菲利普这样惊喜、念念不忘、望眼欲穿呢?在读者心中产生一系列的疑问,急于了解故事的结局。） B记叙文中间句子（段）的作用： （1）处于段末起总结上文，引出下文的作用。 （《藤野先生》他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂 没有带领结。分析：用我的亲见验证先生穿衣服模糊，总结了上文。） 。  （2） 单独成段起承上启下的过渡（承上启下）作用 （例如：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他别人也便这么过。 内容上：承接上文揭示孔乙己是一个可有可无、可笑可怜、社会地位低下的人，结构上，为下文他腿断了没有人同情他反而继续嘲笑他做铺垫,领起了下文。） C记叙文结尾句子（段）的作用： （1）首尾呼应（照应前文，照应标题。 如：《背影》结尾：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量，进一步深化了主题。三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，