诗歌推敲字词句.pptVIP

白云泉 　　天平山上白云泉，云自无心水自闲。 　　何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 （2）后两句的含义是什么？作者要表达怎 样的情感？（４分） 1、问清清的泉水，何必向山下奔腾飞泻而去，给纷扰多事的人间推波助澜。（1分） 2、运用了反问的手法，（1分） 3、表达了诗人钟情闲适恬淡（或清静闲雅），不愿看到社会波浪烦扰的思想情感（或随遇而安，出世归隐）。（2分） 同学们：你想学会游泳吗？那就跳到水中扑腾去吧。你想学会诗歌鉴赏吗？那就去做诗歌鉴赏去吧。在不断的练习中，揣摩，比较，总结，你一定会成为一名游泳好手的。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，，富有鲜明的节奏感。 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪” 首联点出祠堂的地理位置和自然环境 . “寻”字，使得一问一答、一开一合巧相连属，写出了初至成都的诗人急切瞻仰的心情。掩映台阶的碧草空自展现着一派春色，藏在密叶间的黄鹂徒劳地婉啭鸣唱。颔联写诗人步入诸葛亮祠堂的所见所闻，情感却起了急剧的变化，“寻”的结果是祠堂寂寥冷落，悄无人迹，这就形成了一种情感上的落差。“自”、“空”二字极为传情：碧草映阶，不过自为春色——因游人行踪难至；黄鹂隔叶，不过空作好音——因诗人无心倾听。一片诗心，全凝于二字 .当年刘备三顾茅庐，频频咨以天下大计，你为先主开创基业，又为后主匡济救危，献出老臣的一腔忠诚。颈联由颔联的感物转为思人，上句写智识才能，见出其匡时雄略；下句写勤勉忠诚，见出其报国之忱.诸葛亮率师伐魏，据武功五丈原（在今陕西岐山县渭河南岸），与魏军隔渭水相持百余日，胜负未决而病死于军中，年仅五十四岁。这一事实本来就使人痛惜，更何况他那死而后已的精神留下了无可估量的影响。不仅表达对诸葛亮的痛惜、追念和景仰之情，同时也概括了古今英雄（包括诗人自己）在国危时艰之际有才无命、壮志未酬的悲慨。 、“自”与“空”与此诗的境界关系最为密切。春色固然美好，黄鹂的鸣叫固然清脆悦耳，却无人欣赏，只有诗人形单影只的来拜谒 2、此诗运用了景中含情，情景交融的手法。诗人把自己的感情融入眼前之景。如此美景，无人欣赏，难道武侯被人遗忘了吗 3、写出了祠庙的寂寥冷清. 4、表达了诗人对诸葛亮的怀念之情. 解释该字（词）在句中的含 义，把该字放入句中描述景象 2.运用了什么表现手法，结合诗句回答怎么运用？ .描绘了什么画面，营造了什么意境, 展现了人或物什么形象 4.表达作者怎样的感情或读者的主观感受 * 鉴赏诗歌语言 —推敲字、词、句 考试说明 鉴赏古代诗歌的语言、 形象、 表达技巧； ② 评价古代诗歌的 思想内容。 学习目标 1、欣赏古代诗歌语言的精妙 2、掌握古代诗歌鉴赏字、词、 句题的解题技巧 轻风 细柳 淡月 梅花 (摇) （映） (舞) （隐） 扶 失 值得注意的字词 许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼 1、动词 例：羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 2、形容词 例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山 3、叠词： 叠词作用两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 4、表颜色的词： 作用：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 例： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 赏析一 对其忠贞不渝精神的敬仰 对其事业未竟的痛惜 蜀相 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 问题： 王国维说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出.”(《人间词话》)参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这一联中，哪两个字与此诗的境界关系最为密切，为什么？(4分) 1、“自”与“空”与此诗的境界关系最为密切。春色固然美好，黄鹂的鸣叫固然清脆悦耳，却无人欣赏，只有诗人形单影只的来拜谒 2、此诗运用了景中含情，情景交融的手法。诗人把自己的感情融入眼前之景。如此美景，无人欣赏，难道武侯被人遗忘了吗？ 3、写出了祠庙的寂寥冷清. 4、表达了诗人对诸葛亮的怀念之情. 明确答案 （1分） （1分） （1分） （1分） 1. 解释该字（词）在句中的含 义，把