诗歌的语言类鉴赏之炼字用 (2).pptVIP

诗歌鉴赏之语言炼字  考查题型 1、第一种模式：炼字型 2、第二种模式：分析语言特色 3、第三种模式：炼句型 【参考答案】（1）卷从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；吼从听觉角度，写出骤雨声势之大。（2）骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情； 阅读下面的诗，按要求作答。（8分） 【2011天津卷】 骤雨????华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。??????? （1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分） （2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分） 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（6分） 【08重庆卷】 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。 宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。（4分） 1、第一种模式：炼字型 主要炼哪些词？ 阅读下面的诗歌。完成第1-3题。(8分) （08年上海卷） 壬辰寒食①? ? 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】①寒食：清明前一天(一说前两天)。??②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 3．联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。(4分) （二）解答“诗眼型”题目的方法 古人写诗，讲究锤炼字面。一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词。这便是所谓“诗眼”。 诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。 诗眼分为两类：一是诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。 二是表现为一首诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼。 诗中眼就是全诗的诗眼，为整首诗的凝聚点，提示诗的主旨。 分析语言特色题 能用来答语言风格的词有： 清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉 诗歌名家风格特色 隋唐五代 王 勃 劲健婉畅 高 适 苍凉高壮 白居易 流丽坦畅 岑 参 雄奇瑰丽 王昌龄 自然雄浑 刘禹锡 清新豪丽 孟浩然 闲静淡远 杜 牧 俊爽明丽 王 维 幽静谐和 李商隐 幽婉典丽 李 白 飘逸豪放 杜 甫 沉郁顿挫 李 煜 凄婉柔丽 宋 欧阳修 清新疏畅 柳 永 伤感缠绵 文天祥 沉郁悲壮 苏 轼 豪放旷达 陆 游 雄放流畅 辛弃疾 沉郁豪放 秦 观 清丽典雅 李清照 凄婉清丽 姜 夔 峭拔雅丽 元明清 马致远 清隽流畅 关汉卿 泼辣清新 张养浩 警辟深远 睢景臣 新奇辛辣 于 谦 朴直浅近 龚自珍 清奇瑰丽 * （2）修辞巧妙，用语绮丽（丽），如“水是眼波横，山是眉峰聚。”“送春归”“和春住”。想象别致（新），意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住。” 动词 一般动词 1. 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。 2.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 “剩”字有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种今昔对比的变迁、无可奈何之感。 “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 活用动词 风老莺雏，雨肥梅子 雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。 山光悦鸟性，潭影空人心。 一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。 一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈。一聚一离别，一喜一伤悲。一榻一身卧，一生一梦里。寻一伙相识，他一会咱一会，都一般相知，吹一会唱一会。——元代无名氏《雁儿落带过得胜令》 　 构思独特。连用二十一个“一”字，含义各异，层次分明地反映了对年华易逝人生如梦的慨叹。情绪看似旷达，实则透露着辛酸，具有强烈的感染力。 形容词、数词 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 叠 词 　　叠词作用