诗歌语言鉴赏[1] (2).pptVIP

熟悉重要作家的语言风格： 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国 三、语言的锤炼 　　 许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。 　　诗僧齐己写了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，一枝孤梅迎寒怒放，更富意境，同时还能表现出诗人的惊喜之情。齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。 　　王驾写《晴景》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。 诗歌要特别注意的词 画龙点睛词（大多是动词或是活用词） 修饰词（大多是形容词） 叠词 拟声词 表颜色的词 王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。 在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 雨去花光湿，风归叶影疏。 （《郊兴》王勃） “湿”言“光”，“疏”言“影”。雨后日出，花上已没有雨水，日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿” 。这个“湿”字显得花有精神，所以说“湿”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。 在诗词鉴赏中，二要关注修饰语 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 随风潜入夜，润物细无声。 “孤”，写尽环境之孤苦。 潜、细:雨润万物的悄无声息,脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄） 少妇梳妆打扮后，兴冲冲登翠楼赏春景。一“忽”字，突闯眼帘的柳色，使她想起当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”将这种情绪变化写得淋漓尽致。 三 要关注特殊词  （叠词、拟声词、颜色词） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （《声声慢》李清照） 七个叠词一气呵出，把词人微妙复杂的心理活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。再从语音的节奏、声调看，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美，增强了作品的艺术感染力。 叠词的表达效果： 可以使描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密曲折；音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。 无过落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 关关：水鸟的和鸣声。 在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫，激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往……这是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。 这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。 效果：表现心情，增强描写的色 彩感和画面感，渲染气氛。 色彩词 “红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。 “流光容易把人抛， 红了樱桃，绿了芭蕉。” 总 结 诗歌的炼字应注意： 1、动词 2、修饰语（形容词、副词、数量词） 3、特殊词（叠词、拟声词、颜色词） 诗歌的炼字答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 课堂巩固练习 华子岗 裴迪 日落松风起，还家草露唏。 云光侵履迹，山翠拂人衣。 答案： “拂”是“撩拨”的意思，运用拟人手法，增强了动感，也使人想见山色青翠可爱，柔和多姿。这个动词写出山翠对诗人的眷恋不舍之情，正折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋。 因例说法 柳