语文S版四年级下百花园二.ppt

作者简介 诗文大意 在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。 河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。 在风景如画的河边，只见一位老翁头戴青箬笠，身穿绿蓑衣， 沐浴着斜风细雨钓鱼，久久不愿离去。 本诗主要表达了作者对大自然的喜爱之情。 阅读平台 有感情的朗读这首诗歌：《春的消息》 说说春天给我们带来了哪些信息？ 诗文朗读 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 到处有春天的欢笑。 诗文朗读 看到第一只蝴蝶飞， 　　它牵引着我的双脚； 　　我高兴地捕捉住它， 　　又爱怜地把它放掉。 　　看到第一朵雏菊开放， 　　我会禁不住欣喜地雀跃， 　　小花朵，你还认得我吗？ 　　你看我又长高了多少！ 诗文朗读 来到去年叶落的枝头， 　等待它吐出新的绿苞； 　再去唤醒沉睡的溪流， 　听它唱歌，和你一起奔跑。 　走累了，我就躺在田野上， 　头顶有明丽的太阳照耀。 　是谁搔痒了我的面颊？ 　啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 诗文赏析 我之所以偏爱这首诗，是因为它写的真诚、自然，不刻意。我常常把它看作是从心底自然而然地“流”出来的一首诗。　　在以后的日子里，每当我重读这首诗的时候，我都惊喜自己曾经有过那么一种将全身心融汇于童年的大自然的欢愉，并将这种感受不加修饰、顺畅自然地抒写了出来。　　记得我投身大自然的时候，并非春的季节，却时值冬季。我想起那句传诵久远的名言：“冬天来了，春天还会远吗？”因此我感受到的却是春天，以至于想象中的都是春天的蓬勃生机。我的心境也是春暖融融的。春天在我的心里。　　我不但发现了春天，春天也发现了我，我和春天融为一体。因此，我才能细腻地感受春天。（金波） 越是真诚的情感，越是纯朴的，越是诗的。　　诗表现的就是真情实感，诗也呼唤着真情实感。 校园风景线（范文） 校园里的银杏树 银杏树是我们校园的一道风景线。三颗粗壮的银杏树并排在操场边上，枝干叶子簇在一起，不留一点缝儿，投下一片凉爽的绿荫。 阳春三月，百花争艳，银杏树也毫不逊色，它悄悄地披上了一层绿纱。它那美丽的叶子，就像一柄柄梅花形的小彩扇，翠绿嫩黄。如丝的细雨落在叶子上，发出“沙沙沙”的声音，就像一首美妙的交响曲回荡校园里。这时，我总爱站在树底下，静静聆听这美妙动听的《春之曲》。 夏日来到了，炽热的阳光烘烤着大地。银杏树简直成了一把撑开的绿绒大伞遮天蔽日，树下阴凉爽快。我和同学们常常在树下看书、做游戏。尤其是早晨，进入校园就可听到树上叽叽喳喳的鸟叫声，时而婉转歌唱，时而追逐嬉闹，给校园增添了无穷的快乐。 校园风景线（范文） 银杏树在秋天刚到的时候，就换上了厚厚的黄袄子。一阵秋风，一阵秋雨，大片“金蝶”便四处飞舞，散落一地，铺成厚厚的“金毯子”。这可苦了扫操场的值日生，每天都要费一番功夫才能把它们清理干净。银杏树倒丝毫不介意，仍旧每天送给值日生们一份“厚礼”。 寒风透骨时，冬天便与银杏树在一起握手了。银杏树此时已经秃得精光，只剩枝干与枯透的树皮了。每当一阵大雪下过之后，它银装素裹，那矫健的身躯在冰天雪地的映衬下，更显得英竣威武。 我爱校园里的银杏树，爱她无私奉献的精神。 * * 四年级下册百花园二 读一读，填一填： hú （　）水 （　）蝶 jià 衣（　） （　）驶 gāng 炼（　） （　）才 mù （　）布 山（　） （　）碑 （　）色 蝴 驾 架 冈 刚 钢 暮 幕 墓 湖泊　湖光山色 驾车　腾云驾雾 吵架　架桥 云冈　冈峦 刚强　以柔克刚 钢琴　钢笔 暮年　朝思暮想 夜幕　开幕 坟墓　墓志 湖 读一读，填一填： hú （　）水 （　）蝶 jià 衣（　） （　）驶 gāng 炼（　） （　）才 mù （　）布 山（　） （　）碑 （　）色 蝴 驾 架 冈 刚 钢 暮 幕 墓 湖 （葫）芦 珊（瑚） （糊）涂 提（纲） 羡（慕） （募）捐 （纺　访　仿）　（　　）问　（　　）佛　（　　）织 （辩　辫　辨）　争（　　）　（　　）认　（　　）子 （勾　沟　钩）　鱼（　　）　山（　　）　（　　）画 （剧　据　锯）　根（　　）　（　　）烈　（　　）齿 （竟　境　镜）　眼（　　）　环（　　）　毕（　　） 访 仿 纺 辩 辨 辫 钩 沟 勾 据 剧 锯 镜 境 竟 千山万水　千言万语　千变万化　千姿百态 千差万别　千丝万缕　千真万确　千奇百怪 千辛万苦　千叮万嘱　千家万户　千军万马 千头万绪　千呼万唤　千秋万代　千难万险 千方百计　千锤百炼　千疮百孔　千娇百媚 1