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教 学 建 议 学习《白公鹅》可以与《白鹅》进行对比学习。如描写白鹅和白公鹅的部分，可以让学生进行对比阅读，体会两位作家描写白鹅的异曲同工之妙。以上两篇文章注意让学生体会：1、作者对鹅的外貌、神态的描写；2、拟人手法的运用；3、通过反语来表达对鹅的喜爱之情。 * 四年级语文下册 第四单元教材解说 毛庄小学 李xx 新旧 教材区别 1、专题性，便于集中教学，延伸拓展，以文引文。 2、生字量增多，相对旧教材，学生识字量有一定的增加，从而增加了教学难度。 3、新旧教材的教学理念有了根本的转变。原来4年级教材中的读写例话不再出现。“学习园地”也与旧教材的“积累运用”有一定区别。 4、学生学习上强调感悟，强调体验，强调合作，强调探究。 教材分析 单元主题 课文 语文 园地 作者 笔下的 动物 白鹅 白公鹅 猫 我的 发现 母鸡 日积 月累 口语 交际 趣味 语文 第四单元知识树 具体分析 与 教学建议 白 鹅 高傲 叫声 步态 吃相 对比 教学建议 白鹅是一种常见的小动物，但学生不会抓住特点，用三言两语即把白鹅的描绘得如此生动形象；教学时要注意引导学生体会白鹅的特点，领悟作者的用词的准确生动，语言的幽默风趣；指导学生有感情地朗读，读中感悟作者在表达方法上的独到之处。引导学生读中理解，读中感悟。 感 悟 交 流 自读课文 认识生字 回忆白鹅 白公鹅 猫 贪 玩 尽 职 老 实 古怪 *
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