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小学语文五上抽测失分情况分析 基础部分 失分主要在以下三道题: 2.多音字选择:血迹 夹道欢迎(错误率较高) 4.判断:“愉快、欢畅、痛苦、操心、羞愧”这五个词语都是表示心理活动的词语。( ) 错误率高 5.填空: (13分,平均失分4分左右) (1)根据课文《圆明园的毁灭》填写四字词语。(每空格1分,错一字扣0.5分) 圆明园是一座 举世闻名 的皇家园林,圆明三园 众星拱月 般环绕在圆明园周围。园内有 金碧辉煌 的殿堂,也有 玲珑剔透 的亭台楼阁……还珍藏着最珍贵的历代名人书画和各种 奇珍异宝 。所以,它的毁灭是祖国和世界文化史上 不可估量 的损失。 错误率较高的是:举世闻明(名)金壁(碧)辉煌 林(玲)珑剔透 (2)我知道获得2012年诺贝尔文学奖的是我国著名作家 莫言 。(少数空白 多数写错) (3)我国最早的汉字刻在兽骨、龟甲上,被称为 甲骨文 。 (4)隔着门缝吹喇叭——名 鸣 声在外(名) (5) 宝剑锋从磨砺出 ,梅花香自苦寒来。 (6)但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山 。(《出塞》王昌龄) (“度”写成“渡”) (7)《七律·长征》一诗中,““ 红军不怕远征难 , 万水千山只等闲 ”总写了长征的艰难。(写另外诗句) 阅读部分 1.点标点错误率比较高(认读能力) 梅花魂给:”看见慈祥的外祖父大发脾气(逗号点成句号)我心里又害怕又奇怪(冒号点成逗号)一枝画梅 有什么稀罕的呢 ”加标点 2.概括段意和主要内容的能力较弱,答题欠规范和完整。 ——概括段意不完整: 选文写了两件事,请用简练的语言概括。(每件事的概括不超过30字)(4分) 第一件事: 外祖父教我读唐诗宋词,读到思乡的诗句时常会落泪。 第二件事: 我弄脏了外祖父的墨梅图,他非常生气。 学生的概括有:第一件事:吟诗落泪。(与小标题混淆) 第二件事:弄脏墨梅图,训斥妈妈 第一件事:外祖父教我读唐诗宋词。 第二件事:外祖父刮去墨梅图上的污迹。 ——概括内容与体会中心混淆 学生概括有:第一件事:表达外祖父的思乡之情。 第二件事:外祖父分外珍惜墨梅图。 3.答题的完整性与规范性欠缺 在第8自然段中,已标出部分动词,请将余下的动词摘抄在下面的横线上,从这些动词中,你读到了什么?(4分) 答:套、绑、除、圈。 从这些动词中,我读到了冬华已经完全将自己的生死置之度外,只想着保护女儿的安全,这是一位父亲对孩子的无私而又伟大的爱。 4.对表达方式的体会与评价能力比较弱 读读划线的部分,这些描写洪水的语句在文中起到了什么作用?(2分) 答:这些描写洪水的语句烘托出当时情况的危急,同时也反衬出梁冬华伟大的父爱。 习作部分 题目:《乐》 提示与要求:我们的生活充满了欢乐,请把你亲身经历过的或看到的、听到的一件“乐”事写下来,做到语句通顺、内容具体,表达出自己的真情实感,不写错别字。字数不少于350个) 习作评分标准(供参考) 一、总体关注: 1.关注审题:(1)中心应是表达快乐;(2)写好一件事; 2.关注要求:能有条理地把事情写得比较具体,富有真情实感,切忌空话、大话;(附例文) 3.关注语言与书写:(1)语言规范,语句通顺,口语病、方言病少,正确使用标点符号。2)书写格式规范,有自然段划分,写字端正、美观,涂改少、错别字少 不足:(1)有些学生审题不清,要求写一件乐事,而写两件、三件事; 有些学生写了一件事,经过简单(不具体,无细节,没有环境\人物的动作\语言\心理\神态等描写),议论过多(空话、大话多,成人化语言多)。 不足:存在套作文现象;叙事空洞,缺乏童真、童趣、童言。 乐 (阅卷时的范文参考) 上个星期一的下午第一节课是活动课。铃响了,老师走上讲台,把一块事先准备好的小黑板挂在墙上。我们立刻被黑板上那个“小姑娘”吸引住了。她圆圆的脸庞上嵌着一对炯炯有神的大眼睛,头上戴了顶小草帽,可是脸上好像缺了什么,左看右看,原来“小姑娘”没有鼻子。   正在我迷惑时,老师说话了:“今天,我们重温童年,来玩“添鼻子”的游戏。老师话音刚落,我们便个个兴奋起来了,举起了手,身子向讲台前挪:“那,请陈刚来吧!”老师看陈刚这么积极,第一个把他叫了上去。只见他在上面转了三圈,用红领巾蒙上眼,手拿“鼻子”犹犹豫豫地在“小姑娘”脸上摸索着,贴这儿,还是贴那儿就是拿不定主意。同学们等急了,便叫他快些,陈刚一急,糊乱一贴,哈哈,他竟把“鼻子“添在了小姑娘

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