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小学语文五上抽测失分情况分析 基础部分 失分主要在以下三道题: 2.多音字选择：血迹 夹道欢迎(错误率较高) 4.判断:“愉快、欢畅、痛苦、操心、羞愧”这五个词语都是表示心理活动的词语。( ) 错误率高 5.填空: (13分,平均失分4分左右) (1)根据课文《圆明园的毁灭》填写四字词语。（每空格1分，错一字扣0.5分） 圆明园是一座 举世闻名 的皇家园林，圆明三园 众星拱月 般环绕在圆明园周围。园内有 金碧辉煌 的殿堂，也有 玲珑剔透 的亭台楼阁……还珍藏着最珍贵的历代名人书画和各种 奇珍异宝 。所以，它的毁灭是祖国和世界文化史上 不可估量 的损失。 错误率较高的是：举世闻明（名）金壁(碧)辉煌 林（玲）珑剔透 (2)我知道获得2012年诺贝尔文学奖的是我国著名作家 莫言 。（少数空白 多数写错） (3)我国最早的汉字刻在兽骨、龟甲上，被称为 甲骨文 。 (4)隔着门缝吹喇叭——名 鸣 声在外(名) (5) 宝剑锋从磨砺出 ，梅花香自苦寒来。 (6)但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山 。（《出塞》王昌龄） （“度”写成“渡”） (7)《七律·长征》一诗中，““ 红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲 ”总写了长征的艰难。(写另外诗句) 阅读部分 1.点标点错误率比较高(认读能力) 梅花魂给:”看见慈祥的外祖父大发脾气(逗号点成句号)我心里又害怕又奇怪(冒号点成逗号)一枝画梅 有什么稀罕的呢 ”加标点 2.概括段意和主要内容的能力较弱，答题欠规范和完整。 ——概括段意不完整： 选文写了两件事，请用简练的语言概括。（每件事的概括不超过30字）（4分） 第一件事： 外祖父教我读唐诗宋词，读到思乡的诗句时常会落泪。 第二件事： 我弄脏了外祖父的墨梅图，他非常生气。 学生的概括有：第一件事：吟诗落泪。（与小标题混淆） 第二件事：弄脏墨梅图，训斥妈妈 第一件事：外祖父教我读唐诗宋词。 第二件事：外祖父刮去墨梅图上的污迹。 ——概括内容与体会中心混淆 学生概括有：第一件事：表达外祖父的思乡之情。 第二件事：外祖父分外珍惜墨梅图。 3.答题的完整性与规范性欠缺 在第8自然段中，已标出部分动词，请将余下的动词摘抄在下面的横线上，从这些动词中，你读到了什么？（4分） 答：套、绑、除、圈。 从这些动词中，我读到了冬华已经完全将自己的生死置之度外，只想着保护女儿的安全，这是一位父亲对孩子的无私而又伟大的爱。 4.对表达方式的体会与评价能力比较弱 读读划线的部分，这些描写洪水的语句在文中起到了什么作用？（2分） 答：这些描写洪水的语句烘托出当时情况的危急，同时也反衬出梁冬华伟大的父爱。 习作部分 题目：《乐》 提示与要求：我们的生活充满了欢乐，请把你亲身经历过的或看到的、听到的一件“乐”事写下来，做到语句通顺、内容具体，表达出自己的真情实感，不写错别字。字数不少于350个） 习作评分标准(供参考) 一、总体关注： 1．关注审题：（1）中心应是表达快乐；（2）写好一件事； 2．关注要求：能有条理地把事情写得比较具体，富有真情实感，切忌空话、大话；（附例文） 3．关注语言与书写：（1）语言规范，语句通顺，口语病、方言病少，正确使用标点符号。2）书写格式规范，有自然段划分，写字端正、美观，涂改少、错别字少 不足：（1）有些学生审题不清，要求写一件乐事，而写两件、三件事； 有些学生写了一件事，经过简单（不具体，无细节,没有环境\人物的动作\语言\心理\神态等描写），议论过多（空话、大话多,成人化语言多）。 不足：存在套作文现象；叙事空洞，缺乏童真、童趣、童言。 乐 (阅卷时的范文参考） 上个星期一的下午第一节课是活动课。铃响了，老师走上讲台，把一块事先准备好的小黑板挂在墙上。我们立刻被黑板上那个“小姑娘”吸引住了。她圆圆的脸庞上嵌着一对炯炯有神的大眼睛，头上戴了顶小草帽，可是脸上好像缺了什么，左看右看，原来“小姑娘”没有鼻子。　　正在我迷惑时，老师说话了：“今天，我们重温童年，来玩“添鼻子”的游戏。老师话音刚落，我们便个个兴奋起来了，举起了手，身子向讲台前挪：“那，请陈刚来吧！”老师看陈刚这么积极，第一个把他叫了上去。只见他在上面转了三圈，用红领巾蒙上眼，手拿“鼻子”犹犹豫豫地在“小姑娘”脸上摸索着，贴这儿，还是贴那儿就是拿不定主意。同学们等急了，便叫他快些，陈刚一急，糊乱一贴，哈哈，他竟把“鼻子“添在了小姑娘