语文：2.5《荷塘月色》课件(人教大纲版第一册).pptVIP

研读课文 问题探究 7、第6段写“热闹是他们的，我什么也没有”，作者为什么会如此伤感?? 作者想寻找美景，使自己的心态宁静平和，但寻找的结果不能令他十分满意，所以又带些淡淡的伤感。 写法探究 规律总结 结合课文第一，二两部分，看看作者写景的特点。 ● 第一 ，融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。 第二，抓静态与动态的结合，把荷塘写“活”。而且作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。 第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实” 课堂训练 1、给下面加点字注音。?小煤屑路（ ）　蓊蓊郁郁（　　 ）　 独处的妙处（ 　 ）　　?袅娜（　　 　 ）脉脉的流水（　　） 　倩影（　　　　）　??　 xiè wěng chǔ??chù ?qiàn mò niǎonuó 课堂训练 文学常识填空 朱自清，原名________，字佩弦，号秋实，他创作的第一首长诗是_______，诗文集是________，主要散文集有________________________________。我们还学过他的散文：???????? 、????????? 等。 自华 《毁灭》 《踪迹》 《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》 《春》 《背影》 课堂训练 3、阅读第4、5段思考以下问题： 1．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是?（?? ???） A．翠绿欲滴　　?? B．轻盈飘逸????? ? C．舒然展放　 　 D．高高耸立 2．．“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为（??? ） A．作者感到生活惬意，别有风味。??????? B．它使作者摆脱了惆怅与烦恼。 C．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。 D．它与作者孤寂冷落的感受相一致。 C c 电影 电视剧 在线观看??在线观看 电影 电视剧 荷塘月色 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 作者简介 ●朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，祖籍浙江绍兴。中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。 ●作品主要表现对黑暗现实的忧愤和对美、对光明的憧憬；散文风格素朴缜密，清新沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称。 ●1923年发表长诗《毁灭》，诗集《雪潮》（与人合作），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等 背景介绍 1927年7月，蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。 品味课文 初读课文 整体感知 快速浏览课文，整理出作者的行踪，并说说作者的心理变化过程。 ● 家 里——煤屑路——荷塘月色——家 里 不宁静——寻宁静——得宁静——不宁静 初读课文 整体感知 第一部分（1）：月夜漫步荷塘的缘由。 （情）点明主旨 第二部分（2-6）：荷塘月色的恬静迷人。 （景）主体 第三部分（7-10）：荷塘月色的美景引动乡思。 （情）尾声 　　 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的月光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 研读课文 问题探究 1、第1段谈谈你对“这几天心里颇不宁静”的理解。 ●这句是本文的文眼，直接抒怀，“颇”字含有“非常”“很”之意，表明“不宁静”的程度。以“颇不不宁静”的心境开篇，交代了独游荷塘的原因，奠定