语文:第四专题《不自由毋宁死》课件(苏教版必修4).pptVIP

语文:第四专题《不自由毋宁死》课件(苏教版必修4).ppt

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俄罗斯有一句谚语: “语言不是蜜,却可以粘住一切的东西。”? 请大家说说语言的作用 ? ???? 请大家说说我国古代利用语言退敌的故事 ? ? ???? 烛之武智退秦师 触龙游说赵太后 邹忌讽齐王纳谏 诸葛亮舌战群儒 一言之辩重于九鼎之宝 三寸之舌强于百万之师 ------刘勰《文心雕龙》?? 不自由,毋宁死 帕特里克 .亨利 ? 帕特里克?亨利是弗吉尼亚殖民地上最成功的律师之一。1775年3月23日,在弗吉尼亚州议会上,他义无反顾,登台发表了这篇著名的演讲。? 亨利的演讲极大地鼓舞了人们为争取独立而进行战斗的激情,他的演讲结束后,会场群情激愤,“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。这篇演说词被后人作为不朽的名篇,特别是结尾的警句“不自由,毋宁死”一直为人们所传诵。? 学生朗读课文? ?????(一)字词:? 钦佩??顾忌 艰苦卓绝 枉然 单薄 缴械 镣铐 截然不同??各抒己见??缄默??沉湎?? 陷阱??桎梏??祈求??虚无缥缈? 拯救???铿锵? (二)讨论简要归纳每一小节大意? (三)这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会,演讲的对象是州议员,演讲的目的是什么? (四)亨利在演讲时采取了什么策略?? ???1、在论及事关国家存亡的重大问题时,不能缄口沉默。 (二)简要归纳每一小节大意。? ??? ???? 2、论述沉湎于幻想,不愿正视痛苦现实,不是我们应持的态度。? ???? 3、我们不能沉迷于虚无缥缈的和平的希望,我们的唯一出路只有诉诸武力。 ? 4、阐明我们没有退路,但只要努力,我们就有胜利的希望。 ???5、表达“不自由,毋宁死”的主张。? 这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会,演讲的对象是州议员,演讲的目的是什么? 明确: 让人们丢掉幻想,准备战斗。为了使议员们接受自己的主张,争取到各方面的理解和支持。 亨利在演讲时采取了什么策略? 依据上面的段意分析,亨利采用了后发制人、逐层推进的方法。? ??? 钦敬——不能沉湎于幻觉——正视历史与现实——战争不可避免,应战才有希望——不自由,毋宁死 这篇演讲稿语言上有什么特色? 亨利的演讲表现了高超、机敏的技巧。他谙熟口语表达的特点,使用大量的表现手法,强化了听觉效果。? 1.排比:? ????可我们的请愿受到轻侮;我们的抗议招来了新的暴力;我们的哀求被人家置之不理;我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开。——强调形势的紧迫。? ????假如我们想得到自由……假如我们……假如我们……那么我们必须战斗!我再重复一遍,必须战斗!我们的唯一出路只有诉诸武力,求助于战争之神!——一系列的排比句和重复句,作者“诉诸武力”的思想和理由表达得异常鲜明,异常坚定,异常有力。 2.设问和反问:? ????实际上,战争已经开始,从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场!我们为什么还要站在这里袖手旁观呢?先生们希望的是什么?想要达到什么目的?生命就那么可贵?和平就那么甜美?甚至不惜以以戴锁链、受奴役的代价来换取吗?……不自由,毋宁死! ——连用了六个反问句和设问句,层层推进,气势磅礴,大大增强了演讲的鼓动性和说服力。? 二、学生选择语段演讲 (注意语气、语调并设计动作) 挑选两三个同学表演。 演讲稿的结构(由学生根据所学过的演讲稿归纳)? ????演讲稿的基本结构,可分为题目、开头、主体、结尾四部分。? 总结演讲稿的写作要求: ??1.??首先,演讲稿的内容、风格要根据对象、场合,甚至演讲者本人的一些特定情况而定,“到什么山上唱什么歌,对什么人说什么话”。(了解对象,有的放矢)? ???? 例析:? ????李华家住在农村,是某中学高三年级的一位住校生。他最近没有钱买饭票。但因复习迎考,挤不出时间回家,就写信给父母(其父母文化浅)。? ????儿多日未回家,十分想念您们!儿深知父母对儿寄予厚望,所以在校学习刻苦用功,丝毫不敢玩物丧志。现在可告诉父母的是:儿成绩一直稳定,自觉今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩,没钱买饭菜,又无时间回家,因而盼望速送“孔方兄”若干。不胜感谢!? ????遥祝安康? ????????????????????????? 愚儿华? ?2.其次,演讲稿要有鼓动性,要有明确的中心,要有充沛的感情、较强的说服力。 (观点鲜明,感情真挚)? ????演讲稿犹如一篇议论文,必须要表明自己的观点,向观众亮明自己的态度和看法,即提倡什么,反对什么,这就是演讲的“意”(也称为主题或主旨)。并

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