语言的色彩(公开课)..pptVIP

蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳，紫色的天王托宝塔，绿色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王、银色的妖怪、灰色的精灵笑哈哈。 红色--表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽。 黑色--表现正直,无私,刚直不阿的人物形象, 如:包公。 白色--代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形 象，如:曹操。 蓝色--表现刚强,骁勇,有心计的人物性格, 如:窦尔敦。 绿色--代表顽强,暴躁的人物形象，如:武天虬。 黄色--代表枭勇,凶猛的人物,如:宇文成都。 紫色--表现刚正,稳练,沉着的人物。 金,银色--表现各种神怪形象。 学习目标 1、理解并能辨清词语的色彩义。 2、学会正确运用语言的各种色彩 来表情达意。 词语的色彩义 辨清感情色彩——合作探究一 例1：他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。 例2：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘 。 课堂小活动——“针锋相对” 3、摆正谦敬 例：但望先生鼎力相助，能得一枝之栖，就深感 大德了。 分析：“鼎力相助”是敬辞，敬称对方相助， 使用正确；“一枝之栖”是一谦辞，比喻一个 安身之处或一个工作位置，所求不多，用来说 自己，也使用恰当。 辨清感情色彩——合作探究四 四、区别轻重 例：在班主任和他多次诚恳的谈话后，他仍旧上课迟到、课堂睡觉，他简直是罪不容诛。 分析：“罪不容诛”形容罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。用于此程度太重。 一、体会形象的特征和暗示 景中含情， 情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 二、展开情景或处境的联想 《雷雨》：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?” 这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子 过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的 处境，就很难理解到这层意思。 小结 词语的色彩义： 语体色彩 感情色彩 形象色彩 2007年全国卷： 穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有 点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词 语找出来并进行修改。 余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能 见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小宇 6月7日 （2010全国卷）下列各句中，加红的成语使用正确的一项是（ ） A、现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。 B、几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。 C、他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。 D、旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。” 【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。C、声情并茂：并，都；茂，草木丰盛的样子，引申为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。D、附庸风雅：附庸，依傍，追随；风雅，泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 * 淡妆浓抹总相宜 ——语言的色彩 授课者：钟小婕 感情色彩 形象色彩 果断——决断——武断 雪白 姥姥——外祖母 注：色彩义不是单指色彩词延伸出来的意义， 它还包括名词、动词、形容词等实词的附加意义。 语体色彩 口语与书面语 书面语词 口语词 通用词 喝茶 漂亮 散步 休息 头 品茗 吃茶 标致 好看 徜徉 溜跶 休憩 歇 头颅 脑袋 (一)辨清语体色彩： 要点：区别场合；表达得体 (二)辨清感情色彩 ◆词语的感情色彩有： ①褒义色彩：表现肯定、赞许、喜爱的态度。如团结、鼓舞、爱护。 ②贬义色彩：表现否定、贬斥、厌恶的态度。如勾结、煽动、袒护。 ③中性色彩：没有感情色彩的词。如结合、鼓动、保护。 一、辨明褒贬 分析：“同心同德”指思想统一，信念一致 ，是个 褒义词。犯了褒词贬用的错误。 分析：“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此 处贬词褒用了 。 试练： 1、李明见别人在下棋，不免倍增心喜、蠢蠢欲动。 分析：句中的“蠢蠢欲