语言表达的简明讲课稿.ppt

* 语言表达的 简 明 简 明 要点解说 例题简析 巩固训练 知识小结 简明 “简”，使用最少的文字传递最多的信息。 “明”，指浅显，不绕弯，不艰涩，没有歧义。用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。 1、三个基本要求： 简洁，明确、清晰。 2、力求三个避免：避免歧义误解； 避免艰涩难懂；避免冗赘啰嗦。 知识点解说 歧 义 1、多音字引起歧义。句子中某个字有多种读音，那么在书面表达上可能有歧义。例如： ?? （1）到2009年底，他还欠款1000元。 “还”可读“hái”，指“仍旧”；也可读“huán”，是“归还”的意思。这样，此句在书面上就有两种不同的理解。 2、多义词或多义短语引起歧义。 句子中某个词或短语是多义的，那么这个句子可能有歧义。比如： （2）他走了一个多钟头了。 “走”有“行走”和“离开”两种不同的解释，故而本句可理解为“行走”了一个多钟头，也可理解为“离开”了一个多钟头。 （3）天色渐暗，自行车还没有修好，修车的急坏了。?? “修车的”既可以指车主，也可以指修车师傅。?? （4）北京图书馆收藏着章太炎的书。?? “章太炎的书”既可指章太炎写的书，也可指他收藏的图书。 3、兼类词引起歧义。比如： ?? （5）这辆车没有锁。　 “锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。 （6）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。? ? 本句中的“和”如果作连词，那么“他”的行为是背着两位经理的个人所为；如果作介词，那么“他”的行为是和副总经理一起干的。 4、施事者不明确引起歧义。比如： ?? （7）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 “进攻”的施事者是谁？可以理解为巴勒斯坦，也可以认为是以色列。 5、结构切分不确定引起歧义。例如： ?? （8）咬死了猎人的狗。 本例可以看作动宾结构，表示猎人的狗被咬死了；又可视为偏正结构，表示狗咬死了猎人。 6、指代不清或省略不当引起歧义。例如： ?? （9）当他把证书发给小钱时，他对他笑了笑。?? （10）我看到你那年才六岁。?? （9）谁对谁笑？可以有不同的理解。  （10）可理解为“那年”“我”六岁，也可理解为“你”六岁。 7、标点不当引起歧义。比如：?? （11）只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。 这个句子有多种理解：会议组织方是只解决出席证问题，其余不管呢，还是可以帮助解决出席证问题和住处问题，还是三个问题全部可以解决？表义很不明确。 8、限定模糊引起歧义。比如：?? （12）县里通知他10月5日前去报到。 由于“前”字在此处限定模糊，以致造成疑惑：是10月5日之前的任意一天，还是就在10月5日这一天去报到？ 9、承接关系不明引起歧义。比如：?? （13）局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 “几个”放在“学校”之前，是与“学校”承接呢，还是与“（同一个学校的）领导”承接？ 歧义清除方法 ① 标明重音或停顿 无鸡鸭也可，无鱼肉也可。 无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可。 ② 划分结构层次 张老师知道今天这件事不要紧。 张老师知道今天这件事不要紧。 ③ 增减或变换词语 我营一连发起三次进攻。 我营第一连发起三次进攻。 ④ 变换语序或调换词语 局长吩咐几所学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 局长吩咐学校的几个领导，新学期的工作一定要有新的起色。 ⑤ 添加上下文 a.开刀的是他父亲，他医术很高明。 b.开刀的是他父亲，他得去照料。 歧义清除方法 例 题 简 析 一、简洁，不赘余 [2000年高考题]为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。 记得在一次期末考试中，在考完了语文后， 我感觉相当不错，兴奋了很长时间。 必须保留的词语是： 。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ② ③ ④ ⑦ ⑨ 一个人之所以会变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是他自己没有把握自己，受了坏人的影响，才逐渐变坏的；如果这个人能把握住自己，能抵制多方面的各种坏的影响，那么，他