课件1.1.1走近细胞090901.pptVIP

高中生物学分认定方法： 模块成绩占40%， 平时测试占20%， 课堂表现（包括实验完成情况）占20%， 考勤占10%， 作业占10% 2、统一性：各种细胞有共同的结构 （细胞膜、细胞质、细胞核、 植物细胞都有细胞壁） * * 高中生物课程 必修 （6学分） 选修 选修1： 生物技术实践 选修2：生物 科学与社会 选修3：现代 生物科技专题 生物1： 分子与细胞 （2学分） 生物2： 遗传与进化 （2学分） 生物3： 稳态与环境 （2学分） 病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。 如果离开了活细胞，病毒能够很好地 生活和繁殖吗？ 病毒一旦离开活细胞， 就不再表现生命现象。 讨论: P4 结论: 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、一切生物的生命活动(新陈代谢、生长发育、遗传和变异)都离不开细胞。(即使是病毒) 3、 生物圈中的生物有单细胞和多细胞之分。 结论: 1、现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的。 2、原始生命也是单细胞生物(古细菌)。 3、 单细胞的原始生命——生机勃勃的生物圈。 课堂练习：P6 P6 病毒在活细胞中繁殖 繁殖 侵入人体的淋巴细胞 非细胞形态的生物 艾滋病病毒 反射等神经活动需要多种细胞的参与 应激性 缩手反射 多细胞生物 人 多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的 繁殖、生长和发育 生殖和发育 多细胞生物 人 单细胞生物具有生命的基本特征 运动和繁殖 运动和分裂 单细胞生物 草履虫 说明 基本特征 生命活动 生物类型 生物 二、生命系统的结构层次 细胞←组织←器官←系统← 个体 →种群→群落→生态系统→生物圈 地球上只有一个生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。 生物圈 龟生活的水生生态系统 在一定的自然区域内,生物群落和无机自然环境相互作用形成统一整体。 生态系统 该区域内龟和其他所有生物 在一定的自然区域内，所有的种群(有直接或间接关系的各种生物的总和)组成群落。 群 落 该区域内同种龟所有个体 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。 种 群 龟 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成。 个 体 循环系统 能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 系 统 心脏 不同的组织按照一定的次序结合在一起。 器 官 心肌组织 由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 组 织 心肌细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细 胞 举 例 概 念 层 次 小结： 高等生物的结构层次 1、高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体 2、器官和系统 植物的六大器官：根.茎.叶.花.果实.种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统 2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。 其他层次都是建立在这一层次上的 生物体内的细胞还具有一定的独立 性能独立完成一系列的生命活动 某些生物体还是由单细胞构成的 细胞 思考与讨论 3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 一个分子或一个原子是一个系统。 不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。 思考与讨论 由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。 小结： 1、多样性：形态、结构和功能多种多样